ПравообладателямПсихология и психотерапия семьи[4-е издание], Юстицкис Викторас
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Юстицкис Викторас Викторо, Эйдемиллер Эдмонд Георгиевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Четвертое издание монографии (предыдущие вышли в 1990, 1999, 2001 гг.) переработано и дополнено. В книге освещены основные психологические механизмы функционирования семьи - действие вертикальных и горизонтальных стрессоров, динамика семьи, структура семейных ролей, коммуникации в семье. Приведен обзор основных направлений и школ семейной психотерапии - психоаналитической, системной, конструктивной и других. Впервые авторами изложена оригинальная концепция "патологизирующего семейного наследования". Особый интерес представляют психологические методы исследования семьи, многие из которых разработаны авторами.

Издание предназначено для психологов, психотерапевтов и представителей смежных специальностей.

PDF. Психология и психотерапия семьи[4-е издание]. Юстицкис В. В.
Страница 481. Читать онлайн

Семейная психотерапия при невротических ии других расстройствах 483

Коммеята)>ии болевой синдром при ДЖВП отличается полиморфизмом. В зависимости от клинической формы ДЖВП, а также от личностных особенностей ребенка были получены ответы: «Не знаю, болит живот, и все, мне очень плохо>. Чан>е дети эмоционально реагировали на предложенные вопросы, ярко, образно характеризовали болевые ощущенигп «В моем животе сидит чертик. Он колет меня изнутри, это очень больно», «Здесь идет настоящее сражение: рвутся снаряды, кругом взрывы и боль». В других рисунках преобладали эмоциональные переживания.

Пример: Марина Т., 8 лет, нарисовала плачущую девочку и прокомментировала так: «Рисунок называется 'Трусть". У пее болит живот».

Затруднения в выполнении задания вызывали не до конца преодоленные алекситимические барьеры. Данные задания позволили вернуться к этой проблеме и отреагировать эмоциональные блоки, связанные с болевым синдромом.

Сессия 7-8

Цель: формирование адаптивного совладак>щего поведения в трудных жизненных ситуациях на основе выявленных личностных ресурсов.

Задичи:

1) анализ неприятных, трудных семейных или школьных ситуаций на основе рассказа или рисунка ребенка. Данные ситуации должны быть актуальны, то есть происходить накануне или в день занятия;

2) эмоциональное отреагирование напряжения, возникающего в связи с данной ситуациеи;

3) выявление конструктивных единичных копинг-стратегий или диад, на основе которых создается гибкая система совладающего поведения, адаптивные комплексы копинг-стратегий;

4) подведение итогов работы по вектору детской подсистемы и мотивация на дальнейшук> работу в семье как в системе в целом.

Зтал III. Реконструкция семьи как системы а целом

Рассчитан на 4 семейные сессии: 1 раз в неделк> по 2 часа.

Цель: реконструкция внутрисемейных отношений и закрепление адаптивных

стратегий совладания с трудными ситуациями в семье.

Зидачи:

1) реконструкция границ в семейных подсистемах;

2) профилактика ситуаций, провоцирующих конфликт в семье;

3) преодоление алекситимических блоков в семье;

4) совладание с конфликтными ситуациями с помощью семейного психотерапевта;

5) проигрывание возникающих напряженных ситуаций, закрепление адаптивного семейного функционирования.

Методы: семейная системная психотерапия, семейная арт-терапия.

Данный этап вкл>очает 4 семейные сессии, продолжитсльностьк»>o 2 часа. Частота встреч 1 раз в педелю.

Сессия 1

Цель: реконструкция границ в семейных подсистемах.

Обложка.
PDF. Психология и психотерапия семьи[4-е издание]. Юстицкис В. В. Страница 481. Читать онлайн