ПравообладателямПсихология и психотерапия семьи[4-е издание], Юстицкис Викторас
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Юстицкис Викторас Викторо, Эйдемиллер Эдмонд Георгиевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Четвертое издание монографии (предыдущие вышли в 1990, 1999, 2001 гг.) переработано и дополнено. В книге освещены основные психологические механизмы функционирования семьи - действие вертикальных и горизонтальных стрессоров, динамика семьи, структура семейных ролей, коммуникации в семье. Приведен обзор основных направлений и школ семейной психотерапии - психоаналитической, системной, конструктивной и других. Впервые авторами изложена оригинальная концепция "патологизирующего семейного наследования". Особый интерес представляют психологические методы исследования семьи, многие из которых разработаны авторами.

Издание предназначено для психологов, психотерапевтов и представителей смежных специальностей.

PDF. Психология и психотерапия семьи[4-е издание]. Юстицкис В. В.
Страница 109. Читать онлайн

Нарушение представлений членов семьи о семье и личности друг друга

.ьЛБЩ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СЕМЬИ О СЕБЕ

1 1

друг с другом через психотерапевта; обсуждак>т проблемы со своими родителями письменно или надиктовывая послания на магнитофон; один член семьи временно исключается из обшепия и т. д.

Мы знаем, что автоматизм обычного семейного поведения, его переіасьпценность неосознаваемыми навыками — одно из основных препятствий к осмыслению индивидом своего семейного поведения и к включению его в представление о семье. Методы деавтоматизации ставят членов семьи в положение пресловутой сороконожки, которая задумалась о том, в каком порядке она переставляет ноги, и потому пе может сделать ни шага. Член семьи в этой ситуации получает возможность увидеть и осмыслить каждый свой шаг, в результате чего семейные сценарии активизируются — бедное и стереотипное представление о семье заменяется реальным и насыщенным.

Особенно важной является задача обеспечения членов семьи недостав>шим им эмопиональным опытом — формирования у них необходимого для решения семейной проблемы представления о чувствах, мыслях и состояниях, о существовании которых они ранее и пе подозревали (см. случай 11). Важное место в этом процессе принадлежит групповой психотерапии. Например, в оосуждавшемся выше случае Ивана и Лолиты С. участие Ивана в семейной группе было очень важно д>и раси>иренин его представления о мотивах женской верности: он усльппал взволнованные и искренние рассказы женщин-участниц группы об их чувствах, и многообразие этих чувств (причины которых не сводились к «мужским качествамь их мужей) оыло для него настоящим психологическим открытием.

Таким образом, психотерапевтический процесс стимулирует развитие семейного представления. Важно, чтобы процесс этот был достаточно активен (независимо от применяемого метода). В результате психотерапии представление о своей

РОЛЕВАЯ ИГРА КАК МЕТОД АКТИВИЗАЦИИ

>

>> M-p Н. Так вы хотите, чтобы мы показали,

что происходит, когда я прихожу домой?

Хорошо. (Жене.) Золотко, ты не могла бы

встать около плиты?

Психотерапевт. Нет, не разговаривай>

>> те. Просто ставьте людей туда, куда хотите.

М-р Н. Хорошо. (Отводит жену к месту

около плиты, детей же помещает нв пол

кухни, где они рисуют и играют.)

Психотерапевт. Хорошо. А сейчас без >> всяких разговоров введите их в действие.

>

(М-р Н. инструктирует свою жену, чтобы

она изобрвзилв, что готовит на плите, но

все время поворачивалась к детям, чтобы

увидеть, что они делают. Детям же M-p Н. >> велит изобразить игру между собой, но что

>

вскоре после этого они должны начать

драться н жаловаться друг ив друга ма терн).

Психотерапевт. И что же происходит,

когда вы возвращаетесь домой?

1

М-р Н. Собственно, ничего. й пытаюсь беседовать со своей женой, но дети пристают к ней, и в конце концов она «взрывается» и говорит, чтобы ее все оставили в покое.

Психотерапевт. Хорошо. Действуйте.

(По мере того как семья изображала сцену, которую м-р Н. описал, каждый «входит в роль». Мисс Н. орудует у плиты и одновременно судействует в детских стычках.М-р Н., приходя домой, несколько раз пытается обратиться к жене, но каждый раз их прерывают дети. Наконец миссис Н. теряет терпение и прогоняет всех.)

После этой сцены миссис Н. сказала, что впервые увидела, что муж чувствует, что его отталкивают. Ей казалось, что все гораздо проще: просто он приходит домой, говорит «Привет!» и уходит в свою комнату с газетой и бутылкой пива.

Обложка.
PDF. Психология и психотерапия семьи[4-е издание]. Юстицкис В. В. Страница 109. Читать онлайн