Один месяц


...

Развивающие игры

Известно, что у двух процентов людей умственное развитие нарушено не только в результате генных или хромосомных аномалий, неблагоприятной беременности, родов или повреждений мозга в первые месяцы жизни, но и в результате недостаточной психической стимуляции из-за бедности сенсорной среды или отсутствия родительской заботы в первые годы жизни.

С самых первых дней жизни маленький человек окружен взрослыми. От того, каков их эмоциональный настрой, как они разговаривают с ребенком, какие игрушки ему дают, зависит его развитие.

На втором месяце жизни малыш знакомится с первой погремушкой. Какой она должна быть? Не мелкой, и не очень крупной, яркого, насыщенного цвета, но не пестрой. Месячный ребенок лучше всего различает желтый, зеленый и красный цвета. Форма погремушки должна быть простой — круг или колечко. Звук, который она издает, не должен быть громким, резким. В то же время у разных погремушек он должен быть разным — мелодичным, шелестящим, «хрустящим».

Периодически опускайте одну из погремушек поближе к рукам малыша — пусть хватает ее и ощупывает. Сначала это будет случайное касание, но ведь именно оно вызовет звучание погремушки. И какова будет реакция малыша — и удивления, и радости, выражаемой всем телом!

Развивая зрительное и слуховое восприятие малыша, не забывайте, что важно развивать и другие ощущения. Поэтому побуждайте его ощупывать предметы, разные по текстуре — жесткие и мягкие, колючие и шелковистые, разные по температуре — теплые и холодные.

Речь начинает развиваться при рождении, с момента первого крика новорожденного, а не тогда, когда ребенок произносит первое слово.


Благополучное и своевременное развитие речи зависит от многих факторов, как внутренних, так и внешних: от физического состояния малыша и от того, насколько внимательно относятся взрослые к его развитию.

Развитие речи — активной и пассивной, можно легко (своим поведением) ускорить или замедлить:

• очень важно разговаривать с ребенком. Проверено: из сотни чужих голосов малыш выделяет и узнает прежде всего материнский — он привык к нему еще во время внутриутробного развития;

• повторяйте все звуки, которые произносит ребенок. Разговаривайте с ним на его языке. «Заражайте» малыша своими положительными эмоциями, ритмом песенок, потешек, пестушек, играйте на музыкальных инструментах и приглашайте его подражать вашим движениям в такт музыки;

• используйте зеркало, чтобы помочь малышу осознать свои движения;

• произносите гласные и гортанные согласные звуки: а, э, гы, гу;

• когда детишки обнаруживают, что издаваемые ими звуки приятны другим людям, они издают их чаще, поэтому всячески выказывайте свое одобрение и радость, когда ребенок издает какой-либо звук;

• в соответствии с режимными моментами (кормление, переодевание, бодрствование, купание) выучите по одному простому стихотворению, которое вы будете повторять ежедневно;

• используйте логопедический массаж;

• ежедневно делайте пальчиковую гимнастику.

Давай знакомиться

Малыш лежит на животе. Возьмите в руки игрушечную кошку или собачку. Поставьте ее сначала на расстоянии метра. Постепенно медленно приближайте игрушку к ребенку, читая напевно стишок:

Вот пришла к нам кошечка,
Маленькая крошечка.


Пусть он зафиксирует игрушку взглядом, прислушается к вашему голосу.

Во второй части игры положите малыша на пеленальный столик. Приближая и удаляя игрушку, прочитайте пестушку еще раз.

Это я, твоя мама!

Сядьте так, чтобы ваша спина опиралась о стену, а ноги были согнуты. Разместите ребенка у себя на коленях, лицом к себе. Убедившись, что малыш смотрит на вас, наклоняйтесь и удаляйтесь от лица ребенка. Высуньте язык, покачайте головой, закатите глаза, сморщите нос, надуйте щеки, округлите губы. Возьмите ручку ребенка, обхватив ее за локоток, и проведите его пальчиками по своему лицу, дотрагиваясь до губ, щек, носа и подбородка. Не забывайте разговаривать с ним и ласкать его.

Погладьте подошвенной поверхностью стоп его щечки. Но если ребенок сопротивляется и вы явно видите, что он испытывает дискомфорт — не настаиваете, поищите то, что ему нравится. Может быть, ему понравится просто смотреть в ваши глаза с разного расстояния. Может быть, он захочет тереть пальцем ноги свой нос или ушки. Может быть, ему понравится чесать ладошкой затылок. Поиграйте с ним, без нажима и насилия.

Игра способствует установлению эмоциональной и доверительной связи между матерью и ребенком, развивает зрительный анализатор.

Рассматривание погремушек

До двухмесячного возраста ребенок только смотрит на предметы, и если они исчезают из его поля зрения, он не делает попытки проследить за ними глазами. Все внимание малыша сосредоточено на расположении объектов в пространстве. Так он тренирует свои глаза на разглядывании удаленных предметов до тех пор, пока ему не удастся вычленить их из окружения.

Натяните над кроваткой или коляской бельевую резинку. Пусть с нее свисают яркие предметы, например, бумажные елочные украшения. Чем ярче будут предметы, висящие над кроваткой, тем лучше.

Вам нужно понаблюдать за малышом и определить — какой игрушке он отдает предпочтение. Оставьте ее подвешенной, другие игрушки уберите и добавьте новую игрушку.

Ребенок лежит на спине, любимая игрушка висит перед малышом чуть ниже новой, и ребенок может дотянуться до нее рукой.

Когда малыш наиграется любимой игрушкой, привлеките его внимание к новой погремушке. Заметив ее, малыш широко открывает глаза, затихает на несколько секунд, а затем радостно вскидывает руки вверх, задевая первую, нижнюю погремушку.

Верхняя погремушка начинает покачиваться, и малыш снова замирает, рассматривая ее. Затем наступает новый всплеск двигательной активности, и малыш снова наталкивается руками на низко подвешенную погремушку, приводя в движение верхнюю.

Теперь поменяйте уровни погремушек. Как будет вести себя ваш малыш?

Игра развивает зрительный и слуховой анализатор, вызывает «комплекс оживления» с двигательным, а затем и голосовым компонентом. Каждые три дня меняйте погремушки на новые.

Ощупывание лент

Так же, как в предыдущей игре, подвесьте две погремушки, привяжите к ним ленты. Концы лент оставьте подлиннее, а обе игрушки расположите повыше.

Когда малыш зафиксирует взгляд на игрушках, вложите конец одной из лент в его кулачок. Если малыш активно двигает ручками, это вызовет покачивание погремушки. Ребенок не сразу поймет, что его действия вызывают звуки и двигают игрушки.

Повторите несколько раз. Через несколько дней поменяйте игрушки.

Спустя некоторое время вам уже не надо будет вкладывать ленту в ручку, а достаточно будет только приблизить ее конец к пальчикам и ладошке.

Игра стимулирует «комплекс оживления», развивает зрительное и слуховое восприятие, мелкую моторику.

Натолкнись на игрушку

Подвесьте над руками малыша новую игрушку с новым звучанием. Покачайте игрушку для того, чтобы обратить внимание ребенка. Поговорите с малышом, погладьте его ручки и подтолкните их по направлению к игрушкам. Если ребенок не пытается захватить игрушку, погладьте его ручки, расслабляя их и потряхивая ими. Обхватив расслабленные ручки в локтевом суставе, поднимите их к игрушке так, чтобы ее кольцо прикасалось к кулачкам ребенка. Если ребенок при прикосновении к игрушке не разводит пальчики и не захватывает ее, раскройте кулачки ребенка, поглаживая пальчики, потирая их друг о друга, похлопывая ими о поверхность кроватки или о вашу ладонь. Затем постучите кулачком малыша по качающейся игрушке. Дайте ему понять, что это его ручка извлекает звук и вызывает раскачивание. Предоставьте ребенку возможность самому сделать некоторые движения.

На втором этапе попробуйте вложить кольцо погремушки в ладошку ребенка. Он еще не умеет отпускать что-либо из рук. Понаблюдайте за реакцией ребенка. Через некоторое время вы будете свидетелем самостоятельной попытки малыша захватить игрушку.

Через 3–4 дня поменяйте игрушки. Меняя их каждые несколько дней, побуждайте малыша поднимать ручки и захватывать погремушки.

Игра стимулирует случайное наталкивание рук ребенка на подвешенные игрушки.

Движущаяся игрушка

Малыш лежит на животе, можно на валике или внутри надувного круга.

Возьмите светлую тесьму или неширокую ленту длиной около метра. Привяжите к одному из концов любую игрушку — предположим, небольшую, но достаточно яркую коровку.

Не привлекая внимание ребенка к себе, положите чуть слева от него игрушку на расстоянии около 50 см. Дождитесь, когда малыш обратит внимание на игрушку и зафиксирует взгляд. Дернув за ленточку, двигайте коровку вправо, подальше, поближе. Можно при этом напевать:

Ты моя Буренушка,
Кормилица-коровушка.


Игра развивает умение удерживать в поле зрения подвижный предмет. Малыш постепенно научится поворачивать голову вправо-влево, прослеживая взглядом за яркой игрушкой.

Колокольчик

Ребенок лежит на спине, ногами к взрослому.

Подвесьте колокольчик на тесемке. Позвените им над голова ребенка. Можно привязать к нему яркий бантик. Когда малыш заметит его, отведите влево, позванивая. Затем вправо.

Многих малышей звук колокольчика успокаивает при плаче и отвлекает.

Игра развивает слуховой и зрительный анализаторы.

Поиск колокольчика по звуку

Малыш лежит в кроватке или подальше от края дивана так, чтобы вам можно было немного отойти от него. Позвените колокольчиком на расстоянии двух метров от малыша. На расстоянии одного метра. Посмотрите — прислушивается ли он к звучанию. Каждый раз ждите, чтобы звон сам угас. Расположите колокольчик над грудью ребенка, на расстоянии около 50–60 см. Переместите беззвучно колокольчик влево, позвените и дайте звуку угаснуть. Переместите беззвучно вправо, опять позвените. Дождитесь, пока колокольчик не затихнет сам.

Если ваши действия не вызывают у ребенка поисковые движения головы и глаз, значит, вашему малышу еще рановато играть в эту игру. Подождите неделю и повторите снова.

Игра развивает музыкальный слух, зрение, стимулирует «комплекс оживления».

Аналогично можно использовать бубен, шарманку, звучащую шкатулку, негромко пищащие игрушки, мячик, звучащий при перемещении.

Рассматривание лиц взрослых

В первых своих играх дети знакомятся с выражениями лица взрослого.

Один взрослый держит ребенка в вертикальном положении у себя на руках, чтобы малыш смотрел за его плечо. Второй взрослый, ласково разговаривая с ребенком, приближает свое лицо к нему, стараясь оказаться в поле его зрения. Следует учитывать, что расстояние, с которого ребенок может увидеть лицо взрослого, равно 80-100 см, при более близком расстоянии малышу трудно охватить взглядом лицо.

Занятие проводится 2–3 раза в день.

Можно надеть шляпу, платок, цветные очки. Чуть позже используйте куклу, показывая и пряча за своей спиной. Эта игра обычно

доставляет взрослому и ребенку радость. Она способствует эмоциональному общению, развивает зрение, тренирует удерживание головы в вертикальном положении на руках у взрослого. Заниматься с малышом могут один или двое взрослых.

Сучим ножками

С возрастом малышам все больше нравится болтать ножками.

Чтобы стимулировать эти движения, положите что-нибудь ему в ножной конец кровати, например большую мягкую зверюшку, пищащую игрушку или вашу собственную руку. Каждый раз кладите в ноги малышу что-нибудь одно.

Возьмите шуршащий полиэтиленовый пакет и вложите в наволочку. Подушку поместите в кроватку в ножки малыша так, чтобы малыш ударял по ней ножками.

Игра стимулирует ползание на спине и укрепляет мышцы ног.

Лицом вниз

Ребенок лежит на животе, правым боком к взрослому, на ярком разноцветном одеяле. Подложите свою ладонь под грудь ребенка. Левую руку просуньте между ног и обхватите животик ладонью. Сохраняя позу ребенка на животе, приподнимите его над столом.

Мягко опустите его на одеяло. Опять приподнимите, слегка покачайте. Если это нравится ребенку, повторите несколько раз.

Можно правой рукой придерживать грудь через плечо малыша.

Игра развивает мышцы туловища, тренирует удерживание головы в положении на животе, развивает зрительный анализатор.

Где папа?

Многие дети этого возраста любят лежать на животе или на груди отца. Это особое, незаменимо важное познание мира, сочетающееся с тактильной чувствительностью, с соприкосновением поверхности кожи малыша с поверхностью кожи взрослого.

Папа лежит на диване и может даже читать газету. Ребенка в позе на животе поднесите к папочке, прислоните лобик или носик к его носу. Приближайте и отдаляйте ребенка. Позже папа может сначала спрятаться за газетой, затем выглянуть. Мама ручкой ребенка может эту газету отодвинуть. Игра может закончиться приземлением папе на грудь.

После кормления

Со временем у вас будет все больше минут, когда сытый и перепеленатый малыш еще не спит, но уже не бодрствует. Это момент, когда он медленно готовится ко сну. Нежно взяв его, лежащего на спинке, на руки, можно что-нибудь напевать или тихонько разговаривать.

Эта игра способствует установлению и поддержанию доверительных отношений.

Кто это?

Возьмите малыша на руки спиной к себе. Затылок опирается в вашу грудь, ножки сложены по-турецки. Подойдите к большому зеркалу. Читая стишок, помашите рукой его отражению в зеркале постучите по нему, подойдя совсем близко, и спросите:

Кто там машет Коле ручкой?
Кто толкает маму ножкой?


Ребенок привыкает к своему отражению в зеркале, оно помогает развиваться мимическому общению.

Машем крыльями

Малыш лежит на животе у вас на коленях. Возьмите его за локотки и помашите его ручками, как крыльями. Здесь имеют значение движения рук вперед и вверх. Размах движений назад должен быть небольшой. Сделайте небольшие круговые движения, почешите его затылок, ушки, помашите ручками попеременно.

Ой, люли, люли, люли,
Прилетели журавли.
Как они летели —
Все на них глядели.
Как они садились
Все люди-то дивились.


Игра развивает мышцы плечевого пояса и стимулирует речевое развитие.

Если у ребенка ручки зажаты сопротивляется вашим движениям отложите игру на две недели (Фото 24).


ris31.jpg

Фото 24

Клетки и полоски

Отмечено, что ребенок этого возраста любит черно-белые рисунки и фотографии.

Малыш лежит на ровной твердой поверхности на животе. Положите перед ним предмет с четкими контурами, например полосатую тельняшку или шахматную доску.

Это развивает зрительный анализатор и помогает фокусировать взгляд.

Знакомство с масками

Приобретите одну-две новогодние маски — зайца, лисы, кота. Они ни в коем случае не должны быть страшными и пугающими. И показывать их ребенку необходимо на расстоянии полутора-двух метров.

Малыш находится в вертикальном положении у вас на руках, спиной к вам, голова прижата к вашей груди, ножки сложены по-турецки и фиксируются вашей левой рукой.

Другой взрослый подходит к ребенку и обращается: «Здравствуй, крошка!» — при этом можно попеть и поагукать некоторое время. Затем взрослый надевает маску и говорит ребенку: «Здравствуй, крошка! Я пришел к тебе в гости!»

Игра развивает умение фиксировать взгляд в вертикальном положении на руках у взрослого, стимулирует зрительный анализатор и речевое общение.

Веселая ложка

Нарисуйте на деревянной ложке большие глаза и рот. Можно приклеить предварительно вырезанные из бумаги глаза, рот, нос.

Малыш лежит на животе. Встав за его спиной, покажите ему ложку на расстоянии 50 см. Положите ее поближе к ручкам, покрутите, покатайте ее. Можно подвесить ее к спинке кроватки — тогда она сможет покачиваться.

Знакомство с неваляшкой

Малыш лежит на животе, вы — вне поля его зрения. Покажите ему неваляшку на расстоянии метра, покачайте ее. Привлеките внимание ребенка мелодичными звуками, издаваемыми игрушкой при покачивании. Переместите ее медленно на метр вправо, затем — влево. Если малыш не фиксирует взгляд, медленно приближайте ее до расстояния его вытянутой руки. Пусть он погладит ее с вашей помощью, поводит пальчиком по глазкам, носику. Смотрите, чтобы малыш не испугался — это может произойти, если игрушка слишком большая (большие игрушки чаще возбуждают детей) или издает резкие, чересчур громкие звуки.

Игра развивает зрительный анализатор, речевое и эмоциональное общение.

Аналогичные игры можно производить с музыкальной шкатулкой, говорящими куклами, рычащим медвежонком и т. д.

Лицом к лицу

Мама лежит на спине, голова на подушке. Ребенок — у нее на груди, животом вниз. Желательно, чтобы его ручки были выведены вперед, к вашему лицу. Своими руками слегка поддерживайте малыша за туловище и ягодицы. В этом положении погладьте его шейку сзади, спинку, ручки, ножки — двумя руками с двух сторон. Малышу можно покачаться, повернуться на бок, «свалиться» с мамы и лечь на спину.

Это «совместное валяние» делайте до тех пор, пока нравится вам и малышу. Развиваются все анализаторы, тактильная чувствительность, стимулируется гуление и эмоциональное общение.

Музыкальные рукавички

Возьмите пару ярких рукавичек или маленьких носочков. Пришейте к ним маленькие колокольчики с нежным напевным звучанием. Можно использовать резинки для волос с шариками-погремушками.

Малыш лежит на спине. Сначала наденьте только одну рукавичку на левую руку. Проследите за реакцией малыша. Он не сразу поймет, что движения его руки вызывают звон. Затем наденьте рукавичку на другую руку. Можно надеть рукавичку на ножку.

Вышейте на рукавичках ротик и пришейте яркие пуговицы ил бусинки вместо глаз. Постепенно малыш вынужден будет поворачивать свои ручки ладошками к глазам, чтобы увидеть рисунок. Постарайтесь сделать вышитое лицо как можно более реалистичным — с волосами, глазами, носом и ртом.

Помните! Все предметы должны быть крепко пришиты шелковой или акриловой нитью.

Игра с рукавичками развивает мелкую моторику пальцев и общие движения, координацию движений, зрение и слух. Малыш обращает внимание на свои ручки.

Коза рогатая

С полутора месяцев, когда ребенок научился радоваться любимым людям, можно начинать играть в известную игру.

Ребенок лежит на спине, в хорошем настроении. Загнув средний и безымянный пальцы правой руки и прижав их большим пальцем к ладони, мы получим как бы два рога козы.

Теперь читайте потешку и на расстоянии 70 см от глаз малыша слегка вращайте эту фигуру из пальцев, приближая к грудке ребенка.

Идет коза рогатая,
Бодатая, букатая…


Когда ваши пальцы коснутся малыша, пощекочите его и поцелуйте. Со временем уже в начале игры малыш будет выражать свой восторг и смеяться.

Игра способствует развитию у ребенка навыков общения, ребенок учится доверять вам. Предвкушение последующих действий взрослого становится существенной частью развития психики малыша. Способность предвидеть возможное событие и вовремя предпринять соответствующие действия пригодится ребенку и во взрослой жизни.

Между делом

Нет необходимости постоянно заниматься с малышом. Находясь рядом в комнате, оставьте ребенка в покое, дайте ему возможность послушать свое агуканье, посмотреть на ковер на стене, цветок в комнате, на движение занавески у открытого окна, свободно подрыгать ножками. Это важно с психологической точки зрения. Детям, так же как и взрослым, необходимо время от времени расслабляться. Постоянные впечатления и перевозбуждения могут вызвать нервное напряжение. Малышу надо помочь переварить новые впечатления. Кроме того, если вы будете постоянно играть с ним, то вскоре можете обнаружить, что малыш требует, чтобы вы его постоянно развлекали.

У малыша с каждым днем увеличивается так называемая глубина пространства (расстояние, на котором он четко видит предметы и движущиеся объекты). Дайте ребенку возможность понаблюдать за вами, пока вы заняты. Разговаривайте с малышом, когда проходите мимо, зовите его, корчите ему рожицы, пойте, щелкайте языком. Старайтесь быть на достаточно близком расстоянии от малыша, чтобы он смог проследить взглядом за вами. Помните, что малышам не нравится, когда объекты внезапно появляются и внезапно исчезают.

Так малыш узнает, что предметы становятся больше при приближении и меньше при удалении. Если вы излишне не ограничиваете его от посторонних негромких звуков (звонка телефона в соседней комнате, свиста чайника, бормотания радио, шума машин за окном), у ребенка развивается не только зрение, но и слух.


ris32.jpg