Мотивация поведения (5-е издание)Роберт Фрэнкин (DJVU, стр. 632)

И все в зоопарке немедленно сделались «ни-ни» и Зверски Грустный Верблюд, и Невыносимо Печальная Лошадь Пржевальского, и даже те, кто раньше были просто «ого-го» — Безумно Старый Лев и Безумно Молодой Тигр: оба они из «ого-го» сразу же превратились в «нини». Ни-ни — и все тут! Вот оно как...

Я довольно часто пытаюсь внушить, что те или иные события или явления не должны были происходить. Но моя собеседница была непреклонной: “Я ненавижу то, что вы говорите. В конце концов, я ведь пережила все это в прошлом. А вы предлагаете мне вернуться в то время, когда эти события еще не...

(а) самометапрограммы и (б) сверхличностного метапрограммного уровня? Функционирует ли эта система как абсолютная сверхличностная метапрограмма?

На 7--он день вы можете дать своему ребенку возможность показать насколько хорошо он обучается. Выберите одно из его любимых слов, поднимите карточку перед ним и скажите очень медленно и четко; "Что это? "

Некоторые из нас склонны считать неудачу окончательным состоянием. И зависают в депрессивном состоянии на годы и годы. И происходит это не только в силу беспомощности и бездеятельности пострадавших, но и в силу небескорыстия спасателей. Желающие помочь неудачнику, что бы о том ни пели масс-медиа...

Методы изучения аномальных детей разнообразны и в основном совпадают с методами изучения детей с нормальным развитием, однако имеют свою специфику.

1) не нужно обращать внимания на то, что являет собой сновидение, будь оно понятным или абсурдным, ясным или спутанным, так как оно все равно ни в коем случае не является искомым бессознательным (естественное ограничение этого правила напрашивается само собой)

другие женщины) функции по уходу и воспитанию детей ныне берут на себя профессионалы — детские врачи, сестры, воспитательницы, специализированные общественные учреждения ясли, детские сады и т.д. Это не отменяет ценности материнской любви и потребности в ней, но существенно изменяет...

Можно было заметить, как Джо шевелил мозгами во всех направлениях, пытаясь составить новое представление о себе в виде мужчины. А потом я сказал

Существует два вида якорения в школе. Первый якорь использу­ется в текущей работе, другой – для ТРУДНОГО И ВАЖНОГО СОДЕРЖАНИЯ.

— Вто тот человек, возле которого я стою? продолжал ФОКУСУ ник.-- Догалайся, что я сейчас вижу в его руке? — Спички. | — Хорошо. Теперь что? — Очки. (то было верно).

Теперь замрите на минуту, направьте внимание на руки, особенно — на кончики пальцев, и попытайтесь осознать, какую информацию о мире они вам дают. Если бы это был единственный источник информации, каким бы тогда был для вас внешний мир?.. Теперь соедините ваши руки, и пусть одна начнет ощупывать...