Мотивация поведения (5-е издание)Роберт Фрэнкин (DJVU, стр. 217)

Вполне реально игнорировать проблемы, последовательно сосредотачивая усилия не на их решении, а на достижении более крупных, глобальных целей. Жизненный опыт гениев говорит о том, что это весьма действенный метод саморазвития, рецепты для побед над собственными болезнями, неуверенностью и...

Принцип дискуссии в том, что это организованный, общественный, упорядоченный процесс, с помощью которого можно прояснить правоту каждого аргумента, который выносится на обсуждение в споре.

В групповом анализе динамическое администрирование рассматривается как мощный фактор управления группой-как-целым в самых разных аспектах и на разных уровнях ее жизнедеятельности. Слецифические возможности динамического администрирования техника его выполнения должны быть хорошо поняты...

В чём главное отличие этих типов? Рукотворный цифровой компьютер состоит из, в общем и среднем, таких же полупроводниковых элементов, что и электронный аналоговый — разве что работают они обычно в несколько других режимах. Тем не менее, они фундаментально различаются в...

Идеология коммунизма это неизбежно идеология свободы, даже если в своих прежних проявлениях она могла выглядеть иначе. И это не просто желание ее приверженцев, но закономерность, выражающая распад буржуазных отношений. Распад материально ограниченного, фетишистского общества эксплуатации. Новый...

Рассмотрим расположение участников в условиях рабочего кабинета за стандартным прямоугольным столом, не останавливаясь на других ситуациях размещения.

– «вундеркинд» (социально необразован, непривлекателен, интересуется единственно компьютерами или другой интеллектуальной деятельностью)

Восприятие реальной угрозы сигнализирует об опасности, и то же самое делает состояние активации (даже без этого восприятия). Вы получаете сообщение, что вы находитесь в опасности, не только через то, что вы реально видите (даже периферическим зрением), но и через ощущения, которые происходят от...

Только на базе овладения языком, т. е. с наступлением символического и интуитивного периодов, появляются новые социальные отношения, которые обогащают и трансформируют мышление индивида. Но в этой проблеме следует различать три разные стороны.

Мы находимся здесь на нижнем уровне, где диалог остается полностью подчинен условиям реальных отношений. Отношения эти, однако, увязли без остатка в отношениях воображаемых, которые их ограничивают и представляют для Фрейда, на данный момент, главную трудность.

Итак: сначала царь сознания, потом бес, а затем бесенята души — все эти Лямшины и Лебядкины. А Лебядкин, в свою очередь, бьет и понукает Марьей Тимофеевной. Но вот тут-то и обнаруживается у Достоевского весь смысл задачи этого «оно» в душе человеческой, где не только ниспадение, но и...

Божович Л. И. Отношение школьников к учению как психологическая проблема // Известия АПН РСФСР. 1951. Вып. 36.