Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 4. Детская психология, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 4. Детская психология
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Том посвящен основным проблемам детской психологии: общим вопросам периодизации детства, переходу от одного возрастного периода к другому, характерным особенностям развития в отдельные периоды детства и др. Кроме известной по прежней публикации монографии «Педология подростка» в том включены печатающиеся впервые главы из работ «Проблемы возраста», «Младенческий возраст», а также ряд специальных статей.

Для психологов, философов, педагогов.

PDF. Том 4. Детская психология. Выготский Л. С.
Страница 286. Читать онлайн

Л. C. ВЫГОТСКИЙ

высших центров и вытекающей отсюда самостоятельности низших отделов нервной системы. Совершенно естественно, что при функциональной незрелости коры должна возникать моторика, сходная, во-первых, с моторнкой животных, вовсе лишенных нового мозга, и, во-вторых, с патологической моторикой, возникающей вследствие поражения высших центров и эмансипации низших дуг действия.

В этом же находит свое объяснение н третья особенность младенческон моторики: в ходе дальнейшего развития движения, свойственные указанному возрасту, как бы совершенно исчезают нз инвентаря двигательных актов, присущих более зрелым возрастам. На самом деле движения младенца не исчезают с ходом развития, но, согласно первому приведенному нами закону, ведающие имн центры продолжают работать в союзе с высшими нервными образованиями, входя в их состав в качестве подчиненных инстанций н передавая часть своих функций вверх, более молодым н новым центрам.

Как уже сказано, нервная система проделывает чрезвычайно энергичное развитие в течение первого года жизни. Это выражается не только в быстром нарастании веса мозга, но и в ряде качественных изменений, характеризующих динамику построения нервной системы в младенческом возрасте. Исследования показали, что на первом году жизни можно различить три сменяющие друг друга эпохи в построении нервных центров н их функций.

Первая нз ннх характеризуется незрелостью коры н стриатума и преобладающим значением паллндума, который является в эту эпоху высшим из самостоятельно функционирующих мозговых центров. Он определяет все своеобразие моторикн новорожденного, В начальный период развития ребенок является существом паллидарным. Что двигательные акты новорожденного регулируются таламопаллидарной системой, за это говорят атетозоподобные„медленные, червеобразные движения новорожденного„нх массовый характер н физиологическая ригидность мускулатуры. Моторнка новорожденного чрезвычайно напоминает то, что известно из неврологической клиники о моторике людей с поражением стрнатума. Этот центр не покрыт еще у новорожденного миелиновой оболочкой. Он ведает актами сидения, стояния н ходьбы. Но важнейшее его значение в том, что он является высшим центром по отношению к бледному телу (паллидуму), принимает на себя часть его функций н оказывает на паллидарные функции регулирующее н тормозящее влияние.

Вот почему недоразвнтие полосатого тела объясняет самостоятельность и расторможение функций паллндума. Такое же расторможение паллндарных функций наступает у взрослого человека при повреждении стрнатума, когда более низший центр эмансипируется н начинает действовать по самостоятельным законам. Отсюда атетозоподобный характер моторикн новорожденного. В филогенетическом ряду эта моторика напоминает ближе моторнку рыбы, у которой отсутствует полосатое тело, а

Обложка.
PDF. Том 4. Детская психология. Выготский Л. С. Страница 286. Читать онлайн