Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 4. Детская психология, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 4. Детская психология
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Том посвящен основным проблемам детской психологии: общим вопросам периодизации детства, переходу от одного возрастного периода к другому, характерным особенностям развития в отдельные периоды детства и др. Кроме известной по прежней публикации монографии «Педология подростка» в том включены печатающиеся впервые главы из работ «Проблемы возраста», «Младенческий возраст», а также ряд специальных статей.

Для психологов, философов, педагогов.

PDF. Том 4. Детская психология. Выготский Л. С.
Страница 413. Читать онлайн

КОММЕНТАРИИ

отношение, оно существует для меня; животное не «относится» нн к чему н вообще не «относится»; для животного его отношение к другим не существует как отношение. Сознание, следовательно, с самого начала есть общественный продукт и остается им, пока вообще существуют люди. Сознание, конечно, есть в начале осознание блилгийигей чувственно воспринимаемой среды и осознание ограниченной связи с другнмн лицами н вещами, находящимися вне начинающего сознавать себя индивида...»

Раннее детство

/. Стенограмма лекции, прочитанной Л. С. Выготским в Ленинградском педагогическом институте нм. А. И. Герцена в 1933/34 учебном году. Из архива ЛГПИ нм А. И. Герцена. Публикуется впервые.

2. Под руководством Выготского при Психологической лаборатории Академии коммунистического воспитания в конце 20-х гг. работала группа молодых психологов, куда входили Л. И. Божович, А. Н. Леонтьев (1903 — 1979), А. В. 3апорожец (1905 — !981), P. Е. Левина (р. 1908), Н. Г. Морозова (р. 1906), Л. С. Славина (р. 1906}. В 1931 r., в связи с ликвидацией лаборатории н переездом части сотрудников (А. Н. Леонтьева. А. P. Лурия, Л. И. Божович, А. В. Запорожца) в Харьков, группа распалась. Исследование Л. С. Славиной не было опубликовано.

3. Лейпцигская школа — направление в немецкой психологии, возглавлявшееся Ф. Крюгером, директором Лейпцигского психологического института. Основным понятием в объяснении психической жизни для зтого направления было понятие изначального целостного психического переживания. Взгляды школы носят идеалистический характер — психика сводится к чувственно-подобному переживанию и нз нее исключены моменты отражения объективной действительности.

4. Сеченов Иван Михайлович (1829 — 1905) — см. т. 2, с. 488.

5. Выго~ский довольно часто употребляет слово «деятельность», но очень обобщенно. Здесь он обращается к конкретному описанию и анализу деятельности ребенка раннего возраста.

6. Подробнее о развивавшихся Выготским взглядах на игру смл Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. †Во. психологии, 1966, Ns 6.

7. Фонология — см. т. 2, с. 482.

8. О различении Выготским двоякого рода анализа см. т. 2, с. 13 — 15.

9. Выготский имеет в виду мысль: «...он (Л. Фейербах.- Д.Э.) не замечает, что окружающий его чувственный мир вовсе не есть некая непосредственно от века данная, всегда равная себе вещь, а что он есть продукт промышленности и общественного состояния, притом в том смысле, что зто — исторический продукт, результат деятельности целого ряда поколений, каждое нз которых стояло на плечах предшествующего...» (К. Маркс, Ф. Энгельс. Соч., т. 3, с. 42).

10. Исследование Морозовой опубликовано не было.

I/. Здесь Выготский излагает положение: Язык так же древен, как и сознание; язык и есть практическое, существующее и для других людей и лишь тем самым существующее также и для меня самого, действительное сознание, и, подобно сознанию, язык возникает лишь нз потребности, нз настоятельной необходимости общения с другими людьми» (К. Маркс, Ф. Энгельс. Соч., т. 3. с. 29).

Кризис трех лет

/. Стенограмма лекции, прочитанной Л. С. Выготским в 1933/34 учебном году в Ленинградском педагогическом институте им. А. И. Герцена. Из архива семьи автора. Публикуется впервые. В лекции нет указаний на источники, из которых Выготский брал фактический материал для своих обобщений. Укюкем лишь на некоторые возможные источники: Е. Kohler Die Person)ichkeit des dreiyirigen Kindes. Wien, 1926.

Кризис семи лег

1. Стенограмма лекции, прочитанной Л. С. Выготским в 1933 34 учебном году в Ленинградском педагогическом институте нм. А. И. Герцена. Из архива семьи автора. Публикуется впервые.

415

Обложка.
PDF. Том 4. Детская психология. Выготский Л. С. Страница 413. Читать онлайн