Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 4. Детская психология, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 4. Детская психология
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Том посвящен основным проблемам детской психологии: общим вопросам периодизации детства, переходу от одного возрастного периода к другому, характерным особенностям развития в отдельные периоды детства и др. Кроме известной по прежней публикации монографии «Педология подростка» в том включены печатающиеся впервые главы из работ «Проблемы возраста», «Младенческий возраст», а также ряд специальных статей.

Для психологов, философов, педагогов.

PDF. Том 4. Детская психология. Выготский Л. С.
Страница 266. Читать онлайн

л. с. выготский

только уточнить эти симптомы и проверить их измерением. Но мы никогда не сумеем нн объяснить наблюдаемые в развитии ребенка явления„нн предсказать дальнейший ход развития, ни указать, какого рода мероприятия практического характера должны бьггь применены по отношению к ребенку. Такого рода бесплодный в объяснительном, прогностнческом и практическом отношении диагноз развития можно сравнить только с теми медицннскими диагнозами, которые ставились врачами в эпоху господства симптоматической медицины. Больной жалуется на кашель, врач ставит диагноз: болезнь †каше. Больной жалуется на головную боль, врач ставит диагноз: болезнь †головн боль. Такой диагноз по существу пустой, так как исследователь не прибавляет ничего нового к тому, что он узнал нз наблюдений самого больного, и возвращает больному ero же собственные жалобы, снабдив их научной этикеткой. Пустой диагноз ничего не способен объяснить в наблюдаемых явлениях, ничего не может предсказать относительно нх судьбы и не может дать практических советов. Истинный же диагноз должен дать объяснение, предсказание и научно обоснованное практическое назначение.

Точно так же обстоит дело и с симптоматическим диагнозом в психологии. Если в консультацию приводят ребенка с жалобами на то, что умственно он плохо развивается, плохо соображает, запоминает, а психолог после исследования ставит диагноз: низкий коэффициент умственного развития — умственная отсталость, то он также ничего не объясняет, ничего не предсказывает и ничем практически не может помочь, как врач, который ставит диагноз: болезнь †каше.

Можно сказать без всякого преувеличения, что решительно все практические мероприятия по охране развития ребенка, по ero воспитанию и обучению, поскольку они связаны с особенностями того илн иного возраста, необходимо нуждаются в диагностике развития. Применение диагностики развития к решению бесчисленных и бесконечно многообразных практических задач определяется в каждом конкретном случае степенью научной разработки самой диагностики развития и теми запросами, которые предъявляются ей при разрешении каждой конкретной практической

задачи'.

Обложка.
PDF. Том 4. Детская психология. Выготский Л. С. Страница 266. Читать онлайн