Не плачь, мама. Я умираю, зная, что все отдавала победе. За народ умереть не страшно. Передай девушкам: пусть идут партизанить, смело громят оккупантов.
Когда мы говорим об интеллекутальном потенциале личности, мы имеем в виду, что эта величина не есть что-то постоянное, застывшее. Она все время меняется, и повышение интеллектуального потенциала происходит за счет активизации нашей познавательной деятельности. Вот почему в этой беседе мы...
Нужно принять такое видение мира и себя самого, в котором прошлое не является чем-то далёким, оторванным от настоящего, как будто оно происходило не с нами. Ведь мы как бы дети тех детей, которыми были в детстве.
Мой совет – заведите записную книжку, в которую вы будете заносить все случаи проявления гнева. Она станет своеобразным дневником, и вы сможете судить, растет ли ваше умение выражать свой гнев. Например, ваш начальник или кто-нибудь еще обращается с вами несправедливо и вы чувствуете себя...
:. ..&.Уверенный:в себе:мужчиназне.рев- |. нует‹ попусту или-ревнует-лишь самую-чу-. |. _ точку, для. поддержания общего тонуса и. | легкой-игры, — чтобы: зженщина чувствова| ла, что. он „боится. ‚ее потерять, а он: был в легком. напряжении, , что она-может.найти
Один мой знакомый еще в советские времена тотального дефицита однажды на день рождения жены своего начальника отдела, в коем работала и сама юбилярша, подарил ей классные труселя. Купил он их в Югославии, будучи в командировке от института, в коем работал, и на них красовался лейбл известной...
Рассмотрите два списка на следующей странице. Черты, перечисленные в левом столбце — это те, которые полезны для жизни под диктатором в обстановке самодержавия. Черты, перечисленные в правой колонке важны тогда, когда мы хотим демократии.
Однако иногда нам мешает жить именно нежелание предъявить родителям счет за тот вред, который они нам причинили. Бывают даже такие ситуации, когда и одного этого оказывается недостаточно: мы чувствуем, что должны еще и заставить их расплатиться с нами.
Общая цель нашей работы — разработка теоретических представлений о переживании. С точки зрения этой цели смысл предыдущей главы состоял в подготовке условий для ее достижения: мы ввели в категориальный аппарат теории деятельности понятие переживания, выделили соответствующий ему срез...
Постановка этих вопросов вызвана необходимостью уметь оценивать эффективность конкретного информационного оружия. Вести информационные сражения и не уметь оценивать опасность информационной мощи противника — все равно, что пытаться выиграть в лотерею, исход которой давно определен ее...
— Где драйв? Я не чувствую драйва! — заорала она в микрофон, как помешанная. — А ну-ка еще раз! Третья попытка! Дети, взятые на "слабо", надрывались так, что, казалось, у них сейчас кишки полезут горлом. И наконец заработали одобрительный кивок. Съемка началась.
Если мы внимательно покопаемся в своей биографии, наверняка выведем такую закономерность: прежде чем мы начинаем делать что-то важное в жизни, обязательно был период, который мы воспринимали как трагедию — это как раз барыня к нам приезжала и выписывала Волшебный Пендель. Но нам не хотелось...