«Я о тебе забочусь гораздо больше, чем о своих родных дочерях. Я им не делаю замечаний целыми месяцами. Тогда как тебя, Золушка, я воспитываю с утра до вечера. А где благодарность? Где благодарность?!»
Это означает, что нужно выбирать те цели, достижение которых доступно "разумному" контролю с вашей стороны (степень "разумности" определяется скорее интуитивно, чем логически).
Основная проблема мужчин заключается в том, что их никто не учил замечать знаки внимания со стороны женщины. Даже если та неоднократно посмотрит им в глаза, они считают это ошибкой и просто не придают этим взглядам никакого значения.
Но где же в явном содержании сновидения находится след и заместитель того открытия Ханольда, которое мы обнаружили замененным новым бредом, открытие, что Градива со своим отцом живут в третьей, запрятавшейся гостинице Помпеи, в «Albergo del Sole». Теперь это целиком и даже не очень искаженно...
В зависимости от темы и целей учения необходимо предусматривать отработку с личным составом следующих учебных вопросов
«Активное сосредоточение, являясь так называемой доминантой в физиологическом смысле, то есть выразителем усиленного возбуждения центров предлобных областей, тем самым подавляет деятельность всех других корковых областей, получающих импульсы из внешнего мира. С подавлением же активного...
Эта неопределенность и неполнота встречаются на каждом шагу, когда мы пытаемся определить наши идеалы. Что такое прогресс? Что такое благо? Что такое красота? Что такое истина? Всякое усилие, направленное на то, чтобы дать окончательное и безошибочное определение этих понятий, сейчас, мне...
Например. Ты мчишься по шоссе на деловую встречу. Уже несколько недель ты не был с женой. И тут тебе на ум приходит одна старая подруга. Заметь, какая большая разница между двумя возможными реакциями на это искушение
Идите не спеша, но энергично. Ваш взгляд должен быть с легкой иронией, направленной на мимо проходящих мужчин. Мимо такой женщины не один мужчина не пройдет спокойно. Обязательно оглянется и даже познакомиться.
В своих статьях и лекциях я указывала, что по способу выражения ребенок отличается от взрослого тем, что он проигрывает и драматизирует свои мысли и фантазии. Однако это не означает, что слово не имеет огромного значения, поскольку ребенок не владеет им. Приведу пример. Маленький мальчик...
И это мы назвали временем. Какое отношение это имеет к живому времени? Никакого. Когда мы произносим слово «время», у нас в голове одно — часы. Тик-так, тик-так. Это не время. Живое время — это время проживания. И проживая, мы обнаруживаем себя через переживания.