Что делать, когда не знаешь, что делать (DJVU, стр. 80)


📖 DJVU. Что делать, когда не знаешь, что делать. Клауд Г. Страница 80. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Клауд, "Что делать, когда не знаешь, что делать"

Читайте еще:

Раздел 1. Душа и ее окрестности

По той же самой логике, иметь слова и приравнивать подобную вербализацию к знанию означает знать только скелет, каркас образа, а не сам образ. Но без определенной формы, т. е. «гвоздения», часть творческого материала, изложенного в текстовой форме, останется вербализованным секретом автора и тех...

И даже несмотря на то что его все-таки «втолкнули»

етесь Вы сами. Любая любящая мать наделена экстрасенсорною чувствительностью относительно здоровья своего ребенка, интуитивно чувствуя грозящую ему опасность.

ЗАКОН 3. БУДЬ ТРЕБОВАТЕЛЕН К СЕБЕ

Вы должны быть прежде всего требовательны к себе. Тем более, что идея эта исходит от вас, следовательно и понимать вы должны ее лучше остальных. А то какое же вы право имеете спрашивать с нас результаты, если вы сами не знаете, к чему ваша авантюра приведет?! По крайней мере, попробуйте сначала...

Е 3 2 x 4 И 4 3 р Ж 4 | З | 5 Й

Человека, склонного верить во всякие необоснованные предзнаменования, раньше называли суевером (или суеверкой, если вышеозначенный индивидуум был женского пола). Сейчас это слово практически вышло из употребления, услышать его можно разве что в глухой провинции или от старого человека. А жаль.

Теория социального научения

Принципы научения имели бы ограниченную ценность, если бы предшествующие детерминанты могли формироваться только на основе личного опыта. Однако хорошо известно, что индивидуумы эмоционально реагируют на окружающие предметы и других людей на основе стереотипов — личный контакт вовсе...

Послесловие

Мне хотелось бы сказать еще вот что: я долго искала способы, чтобы рассмотреть сквозь призму психотерапии каждый из эпизодов моего детства, пока, наконец, не поняла, что эта цель недостижима. Новые перспективы открылись мне лишь после того, когда я поняла, что осознать все бессознательные...

Часть II. ВМЕШАТЕЛЬСТВО

Подобно визуальному невербальному уровню, звуковой невербальный уровень помогает нам понять, что говорит прихожанин, сообщая нам информацию о своих чувствах. Звуковой невербальный уровень может соответствовать или, наоборот, не соответствовать интенсивности вербальных ответов, быть показателем...

Изучение типов связано в первую очередь с задачей прогностичности поведения в медицине и педагогике (при воспитании и обучении)

Опираясь на данные американского ученого Г. Фримена о том, что наблюдается известное предпочтение в способах разрядки энергии (напряжения): у одних людей она происходит прежде всего в двигательных реакциях, у других преобладают интеллектуальные реакции, у третьих — висцеральные (вегетативные)...

Позаботьтесь о наличии надежной обратной связи от ваших близких друзей

Вот здесь мы переходим к более трудной части — ко второй группе перемен. Это перемены, связанные с общим подходом и со способами, которыми вы будете добиваться воплощения ваших намерений. Образно говоря, подход — это путь

Глава 5. Головоломки для умников и умниц

Может ли дробь, в которой числитель меньше знаменателя, быть равной дроби, в которой числитель больше знаменателя?

Часть вторая. Сновидения (1916 [1915-16]).

Он видел во сне, что он в Каире в лавке Иоганна Мария Фарина, и далее следовали невероятные приключения. Или его ущипнули слегка за затылок: ему снится наложенный нарывной пластырь и врач, лечивший его в детстве. Или ему налили на лоб каплю воды. Тогда он оказался в Италии, сильно потел и пил...

ГЛАВА II

Эмануэль Сведенборг родился в Швеции, в Стокгольме, в 1688 г. Его фамилия была не Сведенборг, а Сведберг, Сведенборгом же он стал с момента получения им почетного дворянского достоинства.