Что делать, когда не знаешь, что делатьГенри Клауд (DJVU, стр. 35)

Задачей здесь становится просвещение детей и родителей по вопросам законодательства в отношении наркомании и лиц, распространяющих и употребляющих наркотики.

Это не природа нема, а современный человек глух — он оглох, потому что не желает слышать голос заботы, гармонии и сотрудничества, то есть голос природы. В своем состоянии отрицания мы вынуждены объявить природу немой — как же иначе избежать необходимости взглянуть в глаза...

Использование конструкции "если, то" позволяет покупателю надуть продавца, выдвигая сложные требования. "Если вы сможете доставить товар к первому числу, я его возьму" — проблема и ответственность перекладываются на продавца. "Я скажу вам" и "Почему бы нам не поступить так..."...

Очевидно, что одни дети чистоплотны от рождения, тогда как другие относятся к тому беспорядку, в котором живут совершенно равнодушно. Первых приучить к аккуратности будет достаточно легко, а вот с последними у родителей могут возникнуть большие проблемы, однако более или менее приемлемый выход...

Е. Ю. Зубарев описывает специфику игр-квестов, сюжеты которых по мнению автора, воспроизводят основные этапы жизненного цикла человека: призыв к путешествию; путешествие по «древу мира» (или по лабиринту) — поиски смысла жизни; трудные задачи и элементы состязания; драконоборство — борьба со...

Все эти трудности в том или ином виде встречаются почти у каждого подростка. И без помощи взрослого школьник часто «застревает» на них и либо совсем прекращает работу по самовоспитанию, либо действует по инерции, испытывая чувство бессилия и в итоге — бессмысленности своих попыток.

2. Последствия должны быть разумными по своей сути. Любое слишком суровое последствие ребенок воспримет как наказание, а не как способ исправления своей ошибки.

При всех преимуществах непосредственного образного запоминания оно вызвало у Ш. естественные трудности. Эти трудности становились тем более выраженными, чем больше Ш. был принужден заниматься запоминанием большого и непрерывного меняющегося материала, — а это стало возникать все...

Близость положительных эмоций к потребностям развития объясняется тем, что для их повторного пере ‚живания субъект вынужден активно нарушать достигну " тое равновесие, искать неудовлетворенную потребность в от полноты информированности идти в неизвестность

Иногда, испытывая неловкость перед коллективом за невыполненное обещание, он может почувствовать непреодолимое желание устроить какую-то "заварушку", которая оказывается очень кстати и помогает ему отвлечь коллектив от насущных проблем и переключить его на этические "разборки", что в дальнейшем...

Слишком многие люди, населяющие различные части света, на деле душевнобольные, поскольку их реакции ненормальны, ибо противоречат их собственным желаниям и реальным возможностям.

Эмоционально-волевая незрелость представлена органическим инфантилизмом. Больные дети характеризуются слабой заинтересованностью в оценке, низким уровнем притязаний. Внушаемость имеет у них более грубый оттенок и нередко отражает органический дефект критики. Игровую деятельность характеризуют...