Бить или не бить? (DJVU, стр. 436)


📖 DJVU. Бить или не бить? Кон И. С. Страница 436. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Кон, "Бить или не бить?"

Читайте еще:

Глава 27. Трудоголик — раб работы

Потом родилась Фроська. И жизнь закрутилась еще быстрее. Лизавета налаживала быт, Леонид обеспечивал благосостояние. Вот, казалось бы, счастье, о котором когда-то мечтала Лиза. Но что-то изменилось в их семье. Леонид уставал, хронически не высыпался. Стал раздражительным, дерганым. Любовные...

13. РЕЛАКСАЦИЯ

«Я никогда так не думала, – сказала Энни. – Пожалуй, я просто не давала Джошу возможности стать внимательным и дружелюбным ко мне».

Единственный честный отклик, который может быть (и он тоже субъективен), – это когда мы говорим: «Я чувствую к тебе то-то». Наши чувства не врут – если мы чувствуем так, то это правда: мы чувствуем так. Наши описания врут всегда. Мы не знаем, каков другой, и другие не знают, каковы мы. Они могут...

Миссия атмосферы

Но еще до того, как вы приступили к репетициям на сцене, уже при первом знакомстве с ролью и пьесой вашу душу охватит общая атмосфера. Вы переживете ее как род предвидения вашего будущего сценического произведения в целом. Всякий художник знаком с этой первой, радостной стадией зарождения своего...

Тренинг коммуникативных умений (для родителей и детей)

Ребенок получает возможность с позиции взрослого, знающего человека чему-то научить родителей, от чего-то предостеречь. Он пробует себя в этой роли, а родитель – в роли опекаемого. В результате может быть открыто, что мама (папа) – тоже живое (да и хрупкое) существо, не всемогущее, ее (его) надо...

1. Феномен перехода и переходные объекты

С другой стороны, я слишком хорошо понимал, как опасно было бы продемонстрировать тогда уверенность и даже радость. Нейтральная позиция аналитика была необходима здесь, да и во всем процессе лечения. В работе такого рода мы знаем, что всегда готовы начать заново, и чем меньше мы ждем, тем лучше.

Введение

Взаимодействие субъектов образовательной среды осуществляется в ходе образовательного процесса. Для того чтобы обеспечить условия и возможности для личностного развития, при выстраивании образовательного процесса необходимо следующее

Часть II. Мачо и его стиль

Классический отложной воротничок – самый официальный, но в то же время меньше всего привлекающий внимание. К тому же при помощи широкого воротничка этой модели можно визуально сделать длинную шею короче, а при помощи узкого – короткую шею, наоборот удлинить. Удлиненный прямой воротник или...

Глава 2

Исходя из этого, выделяют истинную и ложную (иллюзорную) субъективную заинтересованность того или иного человека или другого субъекта.

Карма

«Так в муках проходит его детство. Миновав пору детства, он вступает в отрочество, но на. этом его муки не кончаются. Его раздирают бесконечные желания, и, когда ему не удаётся осуществить их, он по своему невежеству впадает в отчаяние или гнев».

III. Эмоциональные процессы

Ситуационный характер эмоций подчеркивается П.В. Симоновым, сформулировавшим «информационную» гипотезу эмоций, согласно которой эмоция возникает при несовпадении информации, прогностически необходимой для приспособительного поведения, и информации наличной.

Техника № 5: Оргазм всем телом

Вы просите свою постоянную девочку подойти только через 5 минут, а сами уже прямиком направляетесь к новой девочке и начинаете с ней общаться как с вашей постоянной девушкой.