Развитие высших психических функций: лекции по психологии ; Поведение животных и человека (PDF, стр. 87)


📖 PDF. Развитие высших психических функций: лекции по психологии ; Поведение животных и человека. Выготский Л. С. Страница 87. Читать онлайн pdf

Оглавление

Обложка. Выготский, "Развитие высших психических функций: лекции по психологии ; Поведение животных и человека"

Читайте еще:

Точно так же «чернила» первоначально обозначали жид кость для писания

Сущность подобного перенесения названия в том, что функция, выполняемая здесь словом, не есть функция семасиологическая, осмысливающая\ Слово выполняет здесь функцию номинативную, указывающую. \\Оно указывает, называет вещь. Другими словами, слово здесь не знак некоторого смысла, с которым оно...

БОРЬБА ВИДОВ

Аристотель в своей «Политике» упоминает клятву олигархов. «И я буду враждебно настроен к простому народу, и замышлять против него самое что ни на есть худое» [16]. Сейчас подобное «официальное» признание вырвать у правителей было бы трудновато, разве что с помощью инъекций «сыворотки правды»....

Глава 5. Мысленное удушье

Мэнн-Галч — место геологических противоречий. Скалистые горы встречаются здесь с Великими равнинами, сосновый лес уступает место прерии, а крутые обрывы переходят в степь Среднего Запада. Длина ущелья немногим больше трех миль, но именно оно служит границей между двумя этими разными рельефами.

Глава 5. Оценка валидности утверждений

Джонсон, Хаштруди и Линдсей (Johnson, Hashtroudi & Lindsay, 1993) описывают телевизионную программу канала SBC, в которой президент Рейган рассказывал бойцам военно-морского флота историю о геройском поступке, совершенном, по его мнению, одним американским летчиком. Тем не менее никаких данных...

ГЛАВА ПЕРВАЯ

Способности — вещь, которую психология определять не умеет, что бы там ни говорили психологи — специалисты по заморачиванию мозгов, никому не помогающие и ничего не умеющие кроме болтовни… Это они ставят дурацкие диагнозы типа: " У мальчика нет способностей к музыке…" и так далее…

соединить с понятием религиозного архетипа Карла Густава Юнга

соединить с понятием религиозного архетипа Карла Густава Юнга, то становится возможным примирить обе, казалось бы, противоположные точки зрения. Наше бессознательное (индивидуальное и, быть может, национальное и коллективное бессознательное), несомненно, является иррациональным и, тем самым...

Почему хорошо быть женщиной

Это еще одна немаловажная деталь из списка женских секретов. Не только женщины любят ушами. Поверьте, для мужчин это также характерно. Если вы «промурлыкаете» любимому о визите к своей маме в будущую субботу, он непременно согласится. И дело не в словах, а в тембре и выбранной интонации....

Конформность

Второе: для категоризации и описания человека или события пытайтесь использовать несколько различных способов. Рассматривая человека или событие под различными углами зрения, мы не полагаемся на какую-то одну категорию, которую мы затем начинаем использовать неправильно, манипулируя фактами...

Вариации на тему любовь-смерть

Поведение Марсия заставило Аполлона разгневаться, и он вызвал сатира на состязание, победитель которого мог наказать побежденного по своему усмотрению. В качестве судей Аполлон пригласил муз. Состязание состоялось в Дельфийском хорале. Оно не выявило победителя, так как оба инструмента покорили...

Глава 9. Общественный порядок без любви

Надеюсь, что после всего рассказанного в первых одиннадцати главах мне удастся объяснить причины некоторых нарушений функции агрессии у человека. Двенадцатая глава – «Проповедь смирения» – призвана создать для этого еще одну предпосылку, устранив внутреннее сопротивление, препятствующее многим...

Уж я-то своего хорошо знаю...

"Ну и силач у вас растет!" — воскликнут ваши знакомые, когда малыш появится перед ними с тяжеленным папиным портфелем. Едва его перерос, а тащит, кряхтит, старается. Кубики, машинки, пистолетики — детские забавы, он занимается серьезным делом: "Я лаботаю!".

В отсутствии цели ценность любой бизнестеории для руководителей будет ограничена

Позвольте мне привести несколько примеров позволяющих показать различие между ресурсами и процессами ребенка. Возьмем, к примеру, юношу обучающегося в школе. Учителя и ученые могут создавать знания, а наш юноша может сидеть в классе и пассивно «впитывать» те знания, которые были созданы...