ПравообладателямРазвитие высших психических функций: лекции по психологии ; Поведение животных и человека, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книгу известного психолога Л.С.Выготского вошли лекции, посвященные высшим психическим функциям и их развитию в детском возрасте.

PDF. Развитие высших психических функций: лекции по психологии ; Поведение животных и человека. Выготский Л. С.
Страница 16. Читать онлайн

Чго ~память ребенка этого возраста проявляется главным образом в опознавании, так как ребенок вспоминает только в связи с тем, что воспринимает сейчас. Мышление .ребенка этого возраста совершается не и~наче, как в акте восприятия. Оно .может быть направлено только на Tо, что сейчас находится в сфере, восприятия. Чтобы отвлечь ребенка от .восприятия, нам надо будет применить усилие, ~и сделать это чрезвычайно трудно.

Что же существенно для памяти, для мышления ребенка между годом и тремя? Существенным является не только развитие, памяти и мышления, но и тот факт, что все эти функции абсолютно, несамостоятельны, недифференцированы и,находятся в непосредственной зависимости от восприягия, действуют не иначе, как в системе восприятия. Исследования показывают, что построение высших психических фуакций есть процесс образования психических систем. Иначе говоря, в ходе детского развития изменяется внутренняя структура сознания в целом, меняются соотношения отдельных функций и отдельных видов деятельности, на основании чего возникают новые дияамические системы, интегрирующие целый ряд отдельных видов и элементов психической деятельности ребенка.

Если верно, что is ходе детского развития отношения между функциями меняются, то именно в процессе изменения этих межфункциональных отношений и происходит такая интеграция отдельных элементарных функций, которая:приводит к образованию высшей психической функции, становящейся на место ~низших,психических функций. Тут мы имеем дело с различными видами деятельности. Исследования показали, что все высшие психические функции — логическая память, произвольное внsмание, мышление — имеют общую психическую основу, так что мы в такой же мере вправе говорить о произвольной ~памяти, is какой мы говорим о произвольном,внимании: мы .могли бы с полным пржвом назвать последнее логическим вниманием, как ~называем его произвольным. Исследования показали, что существует высокая корреляция между произвольной памятью и произвольным вниманием. Иначе говоря,,высшие психические функции коррелируют между собой больше, чем они коррелируют с соответствующими н|изшими психическими функциями. Все это указывает;на некоторую общую природу высших зто

Обложка.
PDF. Развитие высших психических функций: лекции по психологии ; Поведение животных и человека. Выготский Л. С. Страница 16. Читать онлайн