ПравообладателямРазвитие высших психических функций: лекции по психологии ; Поведение животных и человека, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книгу известного психолога Л.С.Выготского вошли лекции, посвященные высшим психическим функциям и их развитию в детском возрасте.

PDF. Развитие высших психических функций: лекции по психологии ; Поведение животных и человека. Выготский Л. С.
Страница 76. Читать онлайн

функцией которого является приспособление к:новым условиям среды, выработка ответов на ситуацию, .которая не встречалась .в прежнем опыте. Типичным представителем этой третьей ступени в развитии поведения является упомянутое на~ми,выше употребление ~и изобретение орудий:у человекоподобных обезьян.

Е|сли мы,рассмотрим эту третью ступень в развитии поведения и сравним ее со второй ступенью, мы убедимся, что здесь обнаруживается снова тот же диалектический закон связи и разрыва, единства и отрицания, как и и отношении всякой предшествующей,и последующей ступени в развитии. Интеллектуальная реакция ~представляет по сравнению с простым:навьгком:новую форму движения, подчиненную:овоим особым ~закономерностям. Мы могли бы повторить в этом отношениями точно то же, что нами было только что сказано относительно условного рефлекса сравнительно с;инстинктом. Ее состав, ее строение, ее способ деятельности, ее развитие:и ~распад обнаруживают новые закономерности, которые не могут быть непосредственно выведены из закономерностей, известных нам в отношении тех же моментов при условном рефлексе.

И,вместе с тем внимательный анализ этой новой формы ~поведения показывает, что она ~надстраивается над второй ступенью в развитии поведения ~совершенно так же. как условный рефлекс, надстраивается над ~инстинктом. Условные рефлексы:продолжают существовать и действовать в качестве подчиненной инстанции в сложном составе,и|нтеллектуальной операции. Но они являются по отношению к этой последней такой же снятой категорией, как инстинкт по отношению к условному рефлексу.

Мы могли бы пояснить это своеобразное отношение между навыком и интеллектом в развитии поведения жн вотных с помощью двух, простейших примеров,

Первый пример мы заимствуем из области развигия поведения ребенка, так как здесь это функциональное отношение обнаруживается чрезвычайно просто. Представим себе, что мы в каком-нибудь школьном классе:предлагаем учащимся решить задачу, требующую применения четырех а~ри~фметичсоких действий в пределах, первой тысячи,:и предварительно убеждаемся путем проверками в том, что все наши учащиеся вполне овладели навыками

432

Обложка.
PDF. Развитие высших психических функций: лекции по психологии ; Поведение животных и человека. Выготский Л. С. Страница 76. Читать онлайн