Том 2. Проблемы общей психологииЛев Выготский (PDF, стр. 134)

Добившись точности в проведении линий, можете переходить к тренировке объемного пространственного мышления. Проведите две-три линии различной длины друг под другом. Спустя несколько секунд проведите такие же линии в такой же последовательности. Постепенно увеличивайте количество линий, меняйте...

ТХ. САНГВИНО-ФЛЕГМАТИК (межполюсный) 1. Оживлен, доволен, сдержанно-жизнерадостен, общителен, улыбчив любознателен. . Скромный, но себя ценит. Умеренно честолюбив. . В группе на виду, но не впереди. . Охотнее слушает. . Любит компанию. Не уединяется. . В компании занимает заметное, но не...

Представьте себе, что однажды вы твердо решили (или так решили за вас ваши родители), что вы всю жизнь будете здоровым, счастливым, трезвым или бесстрашным. И вдруг вы теряете контроль над собственной жизнью: приобретаете хроническую болезнь или остаетесь без работы. Или складывается такая...

Эти упражнения строятся по следующему принципу; задается условный сигнал (хлопок, свисток, колокольчик и т. д.) и соответствующая ему реакция. В ходе игры Р. должен как можно быстрее отреагировать на сигнал необходимой реакцией. Во всех этих играх-упражнениях необходимо поддерживать...

Я иногда выхожу в поле, в лесок и пробую вспоминать, а что же у меня осталось из памяти. В лесу я забыл совсем деревья, как они называются. Правда, я помню названия „дуб“, „сосна“, „осина“, „клен“, „липа“, „береза“ и другие (когда они вспоминаются иногда), но когда смотрю на дерево, то я не...

Мне очень приятно, что мы подошли к итоговой части семинара и будем рассматривать наш метод в его практическом применении.

Таковы три группы фактов, которые мы можем привести в пользу гипотезы, что мысль ребенка более эгоцентрична, чем наша, и что она представляет собой середину между «аутизмом» в строгом смысле слова и социализированной мыслью. Конечно, подобное утверждение остается гипотетическим. Нужно произвести...

• Воспоминания (когда человек глубоко погружается в прошлое, он как бы отсутствует в настоящем. Это, безусловно, разновидность состояния легкого транса).

Как видим, способ формулирования задач далеко не безразличен, ибо налагает на мысль неявные ограничения. Поэтому для решения задач — в том числе арифметических, но

Эти ИВ мы исследуем как комбинацию квазидополнения и зеркального. Кстати, здесь мы опять имеем дело с изменением порядка функций внутри блока по сравнению с только что описанными ИВ. Это делает отношения существенно более жесткими.

ROSENFELD, H.A. (1965b). An investigation into the need of neurotic and psychotic patients to act out during analysis // Psychotic States: A Psychoanalytic Approach. – Lndn.: Hogarth Press, 1952. [Reprinted Lndn: Karnac Books, 1986.]

Поведенчески определенные задачи. Программные, или институционные, задачи, которые определены с точки зрения поведения, проявляющегося, когда учащийся приступает к работе над конкретной задачей.