ПравообладателямПсихоаналитическая психотерапия подростков, страдающих тяжелыми расстройствами, Анастасопулос Димитрис
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Димитрис Анастасопулос, Марго Водделл, Робин Андерсон djvu   Читать

Данная книга - третья из серии книг по психотерапии детей и подростков. В ней рассматривается психотерапевтический подход к лечению подростков с тяжелыми психическими расстройствами. В книге объединены терапевтический опыт и теоретические рассуждения ведущих терапевтов-психоаналитиков, работающих в различных странах Европы и принадлежащих разным "школам" психоанализа. Книга будет полезна психотерапевтам, клиницистам, преподавателям и студентам, изучающим психоаналитическую психотерапию.

Перевод с английского В.А. Соснина.


DJVU. Психоаналитическая психотерапия подростков, страдающих тяжелыми расстройствами. Анастасопулос Д.
Страница 75. Читать онлайн

COEQuHEHuE BHYTPEHHEA u BHELUHEA PEAAbHOCTu 75

последний обсуждает игровые ситуации с пациентом. «В эдиповом треугольнике позиция третьего наблюдателя, выполняет функцию увеличительного стекла, позволяющего выявить различие между думающим человеком и человеком, который видит себя думающим: взор другого человека отражает самую суть наблюдения за самим собой и тем самым закладывает основу процесса рефлексии» (Chabert, 1997).

Здесь мы сталкиваемся с явлением реактуализации первичных идентификаций, вызванных к жизни возрождением в переносе первичной гомосексуальности, которая становится вполне терпимой и неагрессивной благодаря присутствию внешней третьей стороны.

Однако вне рамок психодрамы необходимо тщательно продумывать все организационные аспекты психотерапии и использовать их как потенциальные источники поддержки процессов опредмечивания внутренней реальности, что позволит преодолеть осторожность репрезентаций.

Психоаналитическая модель функционирования психического аппарата действительно позволяет использовать в работе специально сконструированное внешнее пространство, добиваясь тем самым контроля за терапевтической обстановкой, чтобы вернуть в нормальный режим внутреннее психическое пространство пациента. Разумеется, сомнения в валидности этой модели будут возникать до тех пор, пока в рамках данного подхода оперируют процессами, проявление которых нельзя заметить и зафиксировать во внешних ситуациях, то есть процессами, не обладающими парадигматической ценностью. Однако валидность этого подхода в какой-то степени подтверждается достигаемыми с ero помощью позитивными изменениями, особенно при работе с подростками. Поэтому я постоянно подчеркиваю функциональную важность третьей стороны при организации внешней терапевтической реальности, ее роль в регулировании дистанции до объекта, в уравновешивании нарциссизма и во взаимоотношениях с объектом, а также в процессах дифференциации, в восстановлении границ Это и в формировании идентичности. Это подтолкнуло меня выступить в защиту двух- и многофокусной терапии как эффективного средства поддерживающей психотерапии в работе с трудными подростками Qeammet, 1992).

Если этот инструментарий кажется заслуживающим доверия (хотя он, разумеется, требует доработки), то его можно внедрять в психиатрическую практику самыми различными способами и тем самым существенно изменить саму природу этой практики. Если классическая психиатрия нацелена на работу с отдельным конкретным видом расстройства, то отличительная особенность психоанализа и его инструментария состоит в том, чтобы, не отрицая специфических последствий данного расстройства,

Обложка.
DJVU. Психоаналитическая психотерапия подростков, страдающих тяжелыми расстройствами. Анастасопулос Д. Страница 75. Читать онлайн