ПравообладателямПсихоаналитическая психотерапия подростков, страдающих тяжелыми расстройствами, Анастасопулос Димитрис
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Димитрис Анастасопулос, Марго Водделл, Робин Андерсон djvu   Читать

Данная книга - третья из серии книг по психотерапии детей и подростков. В ней рассматривается психотерапевтический подход к лечению подростков с тяжелыми психическими расстройствами. В книге объединены терапевтический опыт и теоретические рассуждения ведущих терапевтов-психоаналитиков, работающих в различных странах Европы и принадлежащих разным "школам" психоанализа. Книга будет полезна психотерапевтам, клиницистам, преподавателям и студентам, изучающим психоаналитическую психотерапию.

Перевод с английского В.А. Соснина.







DJVU. Психоаналитическая психотерапия подростков, страдающих тяжелыми расстройствами. Анастасопулос Д.
Страница 107. Читать онлайн

контейниРОВАние и телО АнАлитикА 107

Флориан, как сообщили его родители, «вел себя не вызывающе, а только требовательно». Эта «требовательность» состояла в том, что он настаивал на обладании такими объектами, как гвозди, отвертки и тому подобное, так как у него рано проявились способности и интерес к технике. «Ему всегда хотелось заниматься чем-то, что больше подходило ребенку года на три старше: он перенапрягался, от чего всегда приходил в отчаяние. В три года он сосредоточенно возился с отцовскими инструментами. Играть обычными игрушками он просто не умел». Не умел он также играть в обычные детские ролевые игры.

Я задавала себе вопрос — в какой степени эти обстоятельства могли повлиять на болезнь Флориана? С одной стороны, мы знаем, что шизофрения — это нарушение процессов символизации и десимволизации. Мы очень мало знаем о предпосылках этих нарушений в развитии игровой деятельности ребенка, если только не принимаем без каких-либо сомнений вывод из исследования Кляйн, что детские психозы лежат в анамнезе подростковых психозов. Интересно отметить, что такого рода исследовательский материал был получен в американских исследованиях по проблеме гомосексуализма. Сегал показала, что ни один из ее пациентов-гомосексуалистов в детстве не играл с куклами или с животными и не участвовал в детских ролевых играх (Dorpat, 1990, р. 123).

Насколько мне известно, Мелани Кляйн была в числе первых исследователей, показавших, что при детских психозах имеет место нарушение процесса формирования замещающего символа и что это нарушение аналогично тому, которое встречается у больных шизофренией. Сегал подробно обсуждает этот вопрос в своих «Заметках о формировании символа» (1957).

Винникотт подходит к этой проблеме с другой стороны. Он задается вопросом: в какой степени неспособность маленького ребенка играть в обычные детские игры может повлиять на развитие подростковой патологии и, в частности, психотического переноса? Винникот видит прямой путь от феномена переходных объектов к игре, от индивидуальной игры к групповой игре и далее к социальному опыту и социальной компетентности в различении близости и дистанции: «Когда мы видим младенца, занимающегося с переходным объектом, первой вещью, не являющейся частью его собственного тела, мы присутствуем сразу при первом использовании символа ребенком и при ezo первом опыте игры» (Winnicott, 1971, курсив мой. — Я.П.).

Обложка.
DJVU. Психоаналитическая психотерапия подростков, страдающих тяжелыми расстройствами. Анастасопулос Д. Страница 107. Читать онлайн