ПравообладателямПсихоаналитическая психотерапия подростков, страдающих тяжелыми расстройствами, Анастасопулос Димитрис
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Димитрис Анастасопулос, Марго Водделл, Робин Андерсон djvu   Читать

Данная книга - третья из серии книг по психотерапии детей и подростков. В ней рассматривается психотерапевтический подход к лечению подростков с тяжелыми психическими расстройствами. В книге объединены терапевтический опыт и теоретические рассуждения ведущих терапевтов-психоаналитиков, работающих в различных странах Европы и принадлежащих разным "школам" психоанализа. Книга будет полезна психотерапевтам, клиницистам, преподавателям и студентам, изучающим психоаналитическую психотерапию.

Перевод с английского В.А. Соснина.







DJVU. Психоаналитическая психотерапия подростков, страдающих тяжелыми расстройствами. Анастасопулос Д.
Страница 164. Читать онлайн

164 длин живо

что после пробуждения я не могу сразу понять, было это на самом деле или нет». Я ответил: «Я тоже терпеть их не могу; именно поэтому я и проснулся >. Дяткин прервал сцену и спросил Паскаля: «Тебе понравилось то, что сейчас было проиграно?» «Не совсем», — ответил Паскаль. Дяткин сказал: «Я заметил, что во время этой сцены ты от них отодвинулся. У тебя бывали ночные кошмары?» «Да», — ответил Паскаль, — но только хуже, чем этот>. Так как Паскаль не рассказывал ранее о своих снах, Дяткин продолжил: «Иногда в жизни происходят события, которые могут сильно напугать — смерть или жестокая драка между двумя людьми». Паскаль ответил: «Иногда мне снилось, что я умер и что я не в своем сне».

Скорее всего, Паскаль испытывал тревогу по поводу того, что он не существует,- что он мог потерять себя так же, как потерял объекты своей привязанности. Ero подавленное состояние являлось воплощением его неспособности поддерживать устойчивые взаимоотношения с объектом, который так сильно волновал ero, что невозможно было ни ero замещение, ни какое-либо другое действие. Этот объект скорее разрушал его психическое функционирование, нежели способствовал ему. Именно поэтому так важно было представить пациенту его нарциссического двойника, у которого не было сомнений по поводу своих сновидений, не происходило нарциссической регрессии к образу себя из сна. Это позволило ему установить связь с объектом на приемлемой дистанции. С этой точки зрения психодрама — это попытка видеть сновидения в группе, под контролем ведущего.

Другой сеанс, имевший место несколько месяцев спустя, показал, каким образом психодрама может создать некий промежуточный опыт, на основе которого разворачиваются любые фантазии. Дяткин приветствовал Паскаля словами: «Я всегда задаю тебе один и тот же вопрос, и ты всегда даешь мне один и тот же ответ. Я предлагаю, чтобы мы сыграли роли двух людей, которые удивляют друг друга сюрпризами». Паскаль согласился и я приблизился к нему, без какой бы то ни было четкой идеи. Я сказал: «Видишь вот здесь яму?» — указывая на расстояние, разделявшее нас и других психотерапевтов. «Я уже через нее перепрыгнул. Ты ведь не веришь мне, не правда ли?» ' — «Не верю». Тогда я спросил: «Хочешь, я покажу тебе, как я это сделал?» «Да, хочу»,- ответил он. Я изобразил прыжок от него к группе психотерапевтов. Затем я спросил, не хочет ли он попытаться сделать то же самое. Паскаль, с самого начала психодрамы стоявший неподвижно, прислонившись к стене, отошел от нее и прыгнул, присоединившись ко мне и испытав от прыжка большое удовольствие. Я произнес: «Видишь, невозможное стало возможным». К нашему удивлению, он ответил:

Обложка.
DJVU. Психоаналитическая психотерапия подростков, страдающих тяжелыми расстройствами. Анастасопулос Д. Страница 164. Читать онлайн