ПравообладателямПсихоаналитическая психотерапия подростков, страдающих тяжелыми расстройствами, Анастасопулос Димитрис
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Димитрис Анастасопулос, Марго Водделл, Робин Андерсон djvu   Читать

Данная книга - третья из серии книг по психотерапии детей и подростков. В ней рассматривается психотерапевтический подход к лечению подростков с тяжелыми психическими расстройствами. В книге объединены терапевтический опыт и теоретические рассуждения ведущих терапевтов-психоаналитиков, работающих в различных странах Европы и принадлежащих разным "школам" психоанализа. Книга будет полезна психотерапевтам, клиницистам, преподавателям и студентам, изучающим психоаналитическую психотерапию.

Перевод с английского В.А. Соснина.


DJVU. Психоаналитическая психотерапия подростков, страдающих тяжелыми расстройствами. Анастасопулос Д.
Страница 65. Читать онлайн

сокдинкник внутркннкй и внешней аклльности 65

димости воспринимать их как продукт ero собственных фантазий, «предающих» ero. Эффективность возрастает благодаря «вливанию фантазий» игроков — образы предлагаются не только ведущим, но и другими терапевтами. На ведущем сосредоточен основной, если не весь катексис, так как он играет роль Суперэго или идеального Эго. Проигрывание ролей допускает сопоставление противоположностей, которые пациент не обязан принимать немедленно — ему следует просто учитывать их. С другой стороны, проигрывание ролей допускает расщепление объекта, которое позволяет выявить и несколько смягчить расщепления, происходящие в Эго, что открывает возможность для работы без ущерба для Эго пациента.

Психодрама построена в целом таким образом, чтобы помочь работе, которую предсознание пациента не может выполнить самостоятельно, и которой перенос, являющийся неотьемлемым звеном классической психотерапии, скорее мешает, чем помогает. Эта работа включает в себя согласование двух противоположных тенденций: с одной стороны, нужно способствовать высвобождению фантазий пациента, вспоминанию им забытых впечатлений и телесных ощущений, а с другой — ограничивать процессы регрессии и способствовать процессам символизации. Условность игры и непосредственная вовлеченность в нее нескольких психотерапевтов позволяет выполнить первые два требования, не доводя при этом до выраженной регрессии в Эго пациента. В то же время разделение ролей (пациент, ведущий, ко-терапевты) и все та же условность игры и значимость вербализации способствуют процессу символизации. Психодраматическое представление — это не призыв к отыгрыванию, а наоборот- поиск истинных переживаний, осмысление различий между настоящим и прошлым, между реальным действием и его словесным выражением. Ява технических момента наиболее важны для усиления процесса символизации и для управления реакциями пациента: неопределенность деятельности за счет условности самой ситуации игры и придание особого символического смысла факту неучастия ведущего в игре, что повышает ценность двух используемых им коммуникативных средств — наблюдения и обсуждения, чья генетическая связь с функцией Суперэго хорошо известна, равно как и связь Супер-Эго с символизацией.

Терапевтический процесс не может теперь фокусироваться только на внутренней психической реальности пациента, чтобы именно на ее языке интерпретировать внешнюю реальность. Напротив, он должен быть ориентирован на такое управление элементами внешней реальности, которое позволило бы укрепить способность Эго к проработке и, кроме того, вело бы к постепенному распознаванию пациентом своей внутренней

3 — 4509

Обложка.
DJVU. Психоаналитическая психотерапия подростков, страдающих тяжелыми расстройствами. Анастасопулос Д. Страница 65. Читать онлайн