ПравообладателямПсихоаналитическая психотерапия подростков, страдающих тяжелыми расстройствами, Анастасопулос Димитрис
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Димитрис Анастасопулос, Марго Водделл, Робин Андерсон djvu   Читать

Данная книга - третья из серии книг по психотерапии детей и подростков. В ней рассматривается психотерапевтический подход к лечению подростков с тяжелыми психическими расстройствами. В книге объединены терапевтический опыт и теоретические рассуждения ведущих терапевтов-психоаналитиков, работающих в различных странах Европы и принадлежащих разным "школам" психоанализа. Книга будет полезна психотерапевтам, клиницистам, преподавателям и студентам, изучающим психоаналитическую психотерапию.

Перевод с английского В.А. Соснина.







DJVU. Психоаналитическая психотерапия подростков, страдающих тяжелыми расстройствами. Анастасопулос Д.
Страница 87. Читать онлайн

подаостковля психическдя тювмл 87

возрасту регрессивные колебания в сочетании с потенциально травматическим событием могут, преодолев механизмы психической защиты, вызвать хроническую регрессию и травму (Furst, 1986). Подростки особенно уязвимы в таких ситуациях, как потеря близких, пассивная зависимость, утрата контроля, снижение самооценки (Bios, 1962). Эти события могут либо послужить питательной средой для новой травмы, либо наложиться на более ранние травмы. Формирование стабильной личности в позднем подростковом возрасте может быть достигнуто только в том случае, когда остаточные травмы (Bios, 1968) внедрены в личностную структуру индивида (Furst, 1986).

Макдугал (McDougall, 1986) пишет, что именно личностный смысл события определяет степень его травматичности. Поэтому представления подростка о том, как его воспринимают другие — в целом или в связи с его сексуальностью — это постоянный источник потенциально травмирующих переживаний. Травмированные подростки пытаются активно отреагировать на конфликт, вместо того, чтобы попытаться постепенно проработать и преодолеть его во внутреннем плане. Внешнее отреагирование часто становится устойчивой характеристикой личности подростка.

Развитие в подростковом возрасте напоминает серию последовательных психических срывов и расстройств, которые могут быть уравновешены. Это развитие можно также описать как серию травм, которые реконструируются подростком и при нормальных условиях не накапливаются. Другими словами, когда внутренние объекты более или менее сохранны, а Эго относительно зрелое, психика подростка самостоятельно справляется с задачей реконструкции и, следовательно, способна преодолеть состояние неустойчивости и дисбаланса. Скорее всего, для подросткового возраста в норме более характерно накопление реконструкций, а не травматических переживаний.

Кейсмент (Casement, 1987) обращается к теории Матти Бланко (Blanco, 1975) для того, чтобы доказать, что травмирующие переживания связываются друг с другом как бессознательные комплексы, которые, хотя и не переживаются одномоментно, могут объединяться между собой безотносительно к содержанию и времени, усиливая тем самым текущую травму и вынося ее на поверхность. Эти бессознательные комплексы переживаний, активизированные сходными переживаниями настоящего момента, могут создавать ложные аналогии между прошлым и настоящим. Это может послужить еще одним аргументом в пользу положения, что подростковый возраст является последовательностью травм и реконструкций.

Обложка.
DJVU. Психоаналитическая психотерапия подростков, страдающих тяжелыми расстройствами. Анастасопулос Д. Страница 87. Читать онлайн