ПравообладателямЧеловек как предмет познания, Ананьев Борис
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ананьев Борис Герасимович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга выдающегося отечественного психолога, основателя Санкт-Петербургской школы психологии Бориса Герасимовича Ананьева посвящена психологическим проблемам, имеющим принципиальное значение для развития всей системы наук о человеке. Автор уделяет внимание изучению основных характеристик человека как индивида, личности и индивидуальности в связи с филогенезом и историей человечества. В особый раздел выделены вопросы психофизиологии, эволюции человека и генетических методов познания человека.

Книга адресована студентам, аспирантам и преподавателям вузовских факультетов психологического профиля, а также всем, кто интересуется проблемами философии и психологии.

3-е издание.

PDF. Человек как предмет познания. Ананьев Б. Г.
Страница 104. Читать онлайн

Чюакек как предмет пазпаная

Специалисты по современной социальной психологии, включающей не только анализ малых групп, но и исследования социальной эволюции личности, смены ее ролей и изменения статуса, также стали уделять большее внимание социальной функции возрастных параметров личности и коммуникаций

Возраст человека, как и человек в целом, есть взаимопроникновение природы и истории, биологического и социального, конвергенция которых выражается в отдельной фазе человеческой жизни и в генетических связях между фазами. Поэтому возрастные изменения тех или иных свойств человека являются одновременно оозногенетичеекиииз и биографззческиии, по этим изменениям можно судить не только об отдельных психосоматических и социально-психологических сдвигах, но и об их динамических соотношениях. В этом смысле фактор!возраста, о котором говорится во многих исследованиях, является суммацией разнородных влияний роста, общесоматического, полового и нервно-психического созревания и других явлений оргиниосвоением общественного опыта, исторически сложившихся знаний и правил деятельности.

3. Возрастные («поперечные») срезы

и лонгитюдинальный метод изучения

онтогенетической эволюции человека

Современная наука изучает человека многими методами с применением снгнализационной, регистрационной и вычислительной техники. Так, например, лишь в одной психологической науке применяются многочисленные обсервационные, экспериментальные, праксиметрические, диагностические и математические методы. Однако для изучения особенностей индивидуального развития нужна специальная организация комплекса этих методов путем сочетания метода так называемых возрастных «поперечных» срезов (Cross-Sectional) с методом «длинника» (Longitudinal).

Обсуждение методологических проблем изучения психического развития человека стало предметом специального симпозиума íà XVIII Международном психологическом конгрессе, организованного известным французским ученым Рене Заззо, коза торый, в общем, охарактеризован состояние проблем и трудности их решения. Примечательно, что P. Заззо в своем докладе о многообразии, действительной ценности и недостатках метода продольных срезов" пришел к выводу о необходимости сочетать оба метода в изучении индивидуально-психического развития ребенка. P. Заззо считает, что метод продольных срезов возник в связи с критикой серьезных недостать ков метода поперечных срезов в двадцатые пуды нашего столетия, когда в центр всей

Sroorzr lr La psychologic aociale. — Pz Flammarion, 1962; MdderM. Group Structure, Motivation and Group Performance. — Hague, 1963.

" См. мат-лы симпозиума кизученне хода пснхнческото развития ребенка» НТр XVHI Междунар пснхол. контр. Вып 29. М., 1966. ' Zo zo R Dtveraite reahte fictton 4е la methode fongitudinale Н Там жс.

102 Текст взят с психологического свита http:i/psylib.myword.ru

Обложка.
PDF. Человек как предмет познания. Ананьев Б. Г. Страница 104. Читать онлайн