ПравообладателямЧеловек как предмет познания, Ананьев Борис
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ананьев Борис Герасимович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга выдающегося отечественного психолога, основателя Санкт-Петербургской школы психологии Бориса Герасимовича Ананьева посвящена психологическим проблемам, имеющим принципиальное значение для развития всей системы наук о человеке. Автор уделяет внимание изучению основных характеристик человека как индивида, личности и индивидуальности в связи с филогенезом и историей человечества. В особый раздел выделены вопросы психофизиологии, эволюции человека и генетических методов познания человека.

Книга адресована студентам, аспирантам и преподавателям вузовских факультетов психологического профиля, а также всем, кто интересуется проблемами философии и психологии.

3-е издание.

PDF. Человек как предмет познания. Ананьев Б. Г.
Страница 169. Читать онлайн

Глина 5. Соотношение возрастно-половил и нейродилатичвскил свойств человека

мость и работоспособность, то это отчетливо проявляется вопреки противоположным возрастным особенностям» .

7

В. С. Мерлин справедливо считает неправильным рассмотрение типа темперамента (а следовательно, и типа нервной системы как его основы) как абсолютно постоянной совокупности определенных индивидуальных свойств, вне процесса его возрастного развертывания. Однако он не отождествляет возрастное развертывание с развитием темперамента, поскольку оно есть «процесс становления новых качественных особенностей, это и есть подлинное развитие темперамента в собственном смысле слова» .

Взаимоотношения возрастного развертывания и развития темперамента противоречивы и составляют одну из движущих сил развития личности. Степень сопротивляемости внешним воздействиям, равно как и пластичность изменений поведения, в значительной мере зависит от того, как происходит развертывание природных свойств личности. «...Развертывание темперамента под влиянием внешних условий всегда зависит, — пишет В. С. Мерлин, — от возрастной ступени раскрытия темперамента»ч. Это положение находит свое подтверждение в ряде исследований лаборатории В. С. Мерлина . В лаборатории Б. М. Теплова аналогичные связи возрастных и индивидуаль~о

но-типических особенностей детей успешно изучаются Н. С. Лейтесом и его сотрудниками

В. Э. Чудновский сделал попытку синтезировать ранее полученные в школе А. Г. Иванова-Смоленского иейротипологические характеристики с новейшими исследованиями Б. М. Теплова и В. С. Мерлина, дедуцируя их обшетеоретические выводы в области детской психологии.

Как подчеркивает с самого начала В.*Э. Чудновский, «многочисленные факты указывают на то, что нервную систему в раннем возрасте отличает именно сравнительная слабость и очень высокая возбудимость, чувствительность»". Признаками этих явлений он считает быстроту первоначального замыкания временных связей (rro В. Д. Небылицину, типичную для слабого типа нервной системы), легкую их разрушаемость, неустойчивость, быструю истощаемость нервных клеток (подчеркиваемую А. Г. Ивановым-Смоленским), яркую выраженность запредельного торможения, легкую тормозимость при действии экстрараздражителей.

Соглашаясь с А, Г. Ивановым-Смоленским в его положении о сушествовании разных сторон возбудимости, Чудновский особенно выделяет вместе с тем мысль P. Е. Кавецкого о том, что в понятие реактивности включается способность организма не только воспринимать раздражение, но и отвечать на него определенными реакциями. По P. Е. Кавецкому, в условиях патологии явления возбудимости и реактивности могут

' Мерлин В. C. Очерк теории темперамента. — М.: Просвещение, 1964. — С. 181.

Там же. - С. 182.

' Там же. — С. 183.

Проблемы психологии личности и психологии труда: Сб. — Пермь, 1960; Ильина А. И. Обшительность

и темперамент у школьников. Пермь, 1961.

и

Лей тесИ. С. К вопросу о возрастных особенностях школьников В Типопогич. особеиносги высш. нерви.

деятелыюсти человека. — Вып. 5. — М: Просвещение, ! 967.

и

Чуднопсний В. Э. О возрастном подходе к типологическим особениостямВВопросы психологии.-

1963. — № 1 . - С. 23.

Текст взят с психологического сайтв http://psylib.myword.ru

167

Обложка.
PDF. Человек как предмет познания. Ананьев Б. Г. Страница 169. Читать онлайн