ПравообладателямЧеловек как предмет познания, Ананьев Борис
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ананьев Борис Герасимович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга выдающегося отечественного психолога, основателя Санкт-Петербургской школы психологии Бориса Герасимовича Ананьева посвящена психологическим проблемам, имеющим принципиальное значение для развития всей системы наук о человеке. Автор уделяет внимание изучению основных характеристик человека как индивида, личности и индивидуальности в связи с филогенезом и историей человечества. В особый раздел выделены вопросы психофизиологии, эволюции человека и генетических методов познания человека.

Книга адресована студентам, аспирантам и преподавателям вузовских факультетов психологического профиля, а также всем, кто интересуется проблемами философии и психологии.

3-е издание.

PDF. Человек как предмет познания. Ананьев Б. Г.
Страница 239. Читать онлайн

Гнали 7. л7и«ность, субьект двлтел»ности, индивидувльносп!ь

шихся демографических «ям», существует тенденция постарения населения, отмечае-

мая демографами многих экономически развитых стран за последнее десятилетие. Об

этом свидетельствуют, например, сравнительно-демографические данные Франции

(табл. 38)' .

Татзлияа 38

Распределение населения Франции ва три крупные возрастные группы с 1775 по 1959 r., %

Возраст, ', 1775 r

полных лот

I

1946 г.

190! r.

1851 г.

1959 г.

0-! 9

20-59

60 н старше

]

Итого

]

42,8

38,5

34,3

29,5

31,8

52,7 13,0

51,6

54,5

49,9

51,3

7,3

10,2

16,0

16,6

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

!2

Пресса P Народонаселение и сто изучение. — Мл Статистика, 1966. — С. 271.

'з Таблицы из «Demographic Yea!boo(o> (1955) приведены в приложении к кнл Валентей Д. И. Рсакционныс теории народонаселения. — М.: Соцзктиз, 1963.

и В новейшем «Демократическом ежегоднике ООН» (1967) сообщается, «что в развивающихся странах 41 процент жителей приходится на возрастную группу до 15 ле!, тогда как в развитых странах к этой возрастной группе относится лишь 28 процентов населения» (Земля людей В За рубежом. — 1968.- № 3. — С. 4).

237

Текст взят с психологического сайта http:l/psylib.myword.ru

Сравнительно с 1775 r. к 1959 г. образовалась устойчивая тенденция постарения народонаселения и уменьшения общей массы младшей из возрастных групп.

Историческая демография поучительна в сопоставлении сдвигов возрастной структуры населения в различные эпохи общественного развития одной и TQH же страны. Не менее показательны для характеристики одной и той же эпохи и культурного развития различных стран данные сравнительной демографии (когда переписи проводятся примерно в общие сроки).

В этом отношении весьма интересны статистические данные по переписям 1945- 1954 rr., проводившимся для определения грамотности в ряде капиталистических стран!т. Из этих данных легко усмотреть, что тенденции постарения в странах Западной Европы противостоит противоположная тенденция омолаживания населения за счет высокой рождаемости и вместе с тем высокой смертности людей старших возрастов в развивающихся странах. Так, например, если в Бельгии детей до 10-летнего возраста насчитывалось всего 13,3 % от общего населения, то в Бразилии, Таиланде, Коста-Рике — 30,0 %", К старшей возрастной группе (45 лет и выше), напротив, в Бельгии относится 36,3 % населения, в Бразилии — 17,7 %, в Таиланде — 14 %, в Коста-Рике — 13 %. Это значит, что если в Бельгии на 1 ребенка приходится почти 3 пожилых и старых человека, то в Коста-Рике, например, на 1 пожилого или старого человека приходится более 2 детей. Условия передачи опыта и воспитания в этих случаях противоположны. Взаимодействие поколений и передача опыта оказываются весьма различными в разных странах в зависимости от уровня общественно-экономического и культурного развития.

Обложка.
PDF. Человек как предмет познания. Ананьев Б. Г. Страница 239. Читать онлайн