ПравообладателямЧеловек как предмет познания, Ананьев Борис
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ананьев Борис Герасимович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга выдающегося отечественного психолога, основателя Санкт-Петербургской школы психологии Бориса Герасимовича Ананьева посвящена психологическим проблемам, имеющим принципиальное значение для развития всей системы наук о человеке. Автор уделяет внимание изучению основных характеристик человека как индивида, личности и индивидуальности в связи с филогенезом и историей человечества. В особый раздел выделены вопросы психофизиологии, эволюции человека и генетических методов познания человека.

Книга адресована студентам, аспирантам и преподавателям вузовских факультетов психологического профиля, а также всем, кто интересуется проблемами философии и психологии.

3-е издание.

PDF. Человек как предмет познания. Ананьев Б. Г.
Страница 116. Читать онлайн

Человек как предмет познинин

вв, Рис. 9. Сравнительная характеристика полей зрения ребенка, взрослого и старого человека: — границы поля зрения взрослого; — - чо же старого человека; - - - то же ребенка б лет ственной деятельности, и обьезг операпг инной памягпп, зависящий от логических операций и задачи деятельности. Приблизительно по такому же типу зависимости строятся и другие психические процессы, связанные с ходом онтогенетической эволюции посредством функциональных механизмов.

Прежде всего отметим, что закономерность возрастной эволюции психических реакций является обшей как для речевых (речемыслительных), так и для сенсомоторных реакций. Эта закономерность обнаруживается при сравнительно-возрастном сопоставлении данных об изменении времени реакций (BP) различных видов (непроизвольных и произвольных, двигательных и речевых, простых реакций и реакций выбора на различные cHI'íàëû и т. д.). Благодаря обобшению этих данных в ценных исследованиях Е. И. Бойко, мы имеем возможность представить картину в целом (рис. 10)' .

Комментируя эту общую картину, E. И. Бойко пишет по поводу факта замедленного BP у детей по сравнению со взрослыми следующее: «Казалось бы, он находится в противоречии с общеизвестной живостью и подвижностью детского возраста. Тем не менее общая закономерность состоит в постепенном и неуклонном укорочении ВР, начиная с 3 '/, лет и кончая студенческим возрастом, а затем (после 40 лет) сменяется еше более постепенным его удлинением по мере процесса старения организма. Всему этому предшествует наиболее длительный скрытый период непроизвольных двигательных реакций у новорожденных и.младенцев на тактильные, болевые и температурные раздражения»

58 Такова общая картина постепенного укорочения BP (начиная с 3 /z лет), оптимум

1 которого относится к юности и молодости («студенческим годам»). Эта обшая картина проявляется в любых сопоставляемых смежных возрастах как в отношении сенсомоторных, так и речевых реакций.

Весьма показательны возрастные сопоставления этих видов реакций. " Рисунок заимствован из работы E. И Бойко «Время реакций ченовека» (M. Медицина, 1964. С. 391) за Там же; см также ero работу «Возрастные изменения времени реакций у детей и взрослых» (в сб Пограничные проблемы психологии и физиологии. Изд. АПН РСФСР, 1961). 1!4

Текст взят с психологического сайта http://psylibumyword.ru

Обложка.
PDF. Человек как предмет познания. Ананьев Б. Г. Страница 116. Читать онлайн