ПравообладателямЧеловек как предмет познания, Ананьев Борис
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ананьев Борис Герасимович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга выдающегося отечественного психолога, основателя Санкт-Петербургской школы психологии Бориса Герасимовича Ананьева посвящена психологическим проблемам, имеющим принципиальное значение для развития всей системы наук о человеке. Автор уделяет внимание изучению основных характеристик человека как индивида, личности и индивидуальности в связи с филогенезом и историей человечества. В особый раздел выделены вопросы психофизиологии, эволюции человека и генетических методов познания человека.

Книга адресована студентам, аспирантам и преподавателям вузовских факультетов психологического профиля, а также всем, кто интересуется проблемами философии и психологии.

3-е издание.

PDF. Человек как предмет познания. Ананьев Б. Г.
Страница 115. Читать онлайн

Глава 3. Онтогенез Ir жг/зненный /гуп/ь челавекг деятельности разнородные явления: функции, проиессы, состояния, свойства личноcmn. Центральное значение для отражения объективной действительности, ориентации в ней и регуляции действий имеют психические прог/ессы (восприятие, намять, мышление, эмоции и т, д.), носящие вероятностный характер и зависящие от многих факторов, одним из которых является возраст.

Любой психический процесс формируется как определенная констелляция психофизиологических функ//нй (сенсорных, мнемических, вербальных, тонических и т. д.), действий с разнообразными опера//илии (перцептивных, мнемических, логических и т. д.) и мотива//ии (потребностей, установок, интересов и ценностных ориентации). Из вышеперечисленных компонентов любого психического процесса действия и операции непосредственно вовсе не связаны с онтогенетической эволюцией, мотива//ия связана с ней лишь в самых общих и исходных своих формах (органические потребности и установки) и только пситалагические функиии являютсн собственно антагенвтическими феналгвнами)Подобное различение психологических феноменов показано на модели перцептивного пространства, компонентами которого являются пространственно-различительные функции~т. Экспериментальные исследования, выполненные в нашей лаборатории E. Ф. Рыбалко, показали, что фактор возраста имеет разное значение для этих компонентов (табл. 3) 56

Таблиг/а 3 Зависимость зрительных функций детей и подростков за период от 4 до 15 лет

от возрастного и других факторов, % от общего компонента факторов

Поле зрения, обусловленное структурой проводящих путей и корковыми проекциями, в наибольшей степени зависит от процессов созревания и старения, как, впрочем, и от общего состояния нормы и патологии мозга взрослого человека. Не случайно топическая диагностика очаговых нарушений мозговой деятельности всегда включается в периметрию. В результате многолетних исследований в нашей лаборатории собран значительный материал для характеристики онтогенетической эволюции поля зрения. На рис. 9 сопоставлены данные, полученные E. Ф. Рыбалко на детях, с данными, полученными М. Д. Александровой на стариках, по отношению к средним величинам схематизированного поля зрения взрослого человека.

Возрастные изменения поля зрения типичны для онтогенетической эволюции психофизиологических функций. В связи с накоплением опыта наблюдения и воспитанием мышления формируется пер//ептивнае поле со своей пространственной и смысловой организацией оптических сигналов. Непосредственно с перцептивным полем (и лишь через него с полем зрения) связаны объелт внг иания, столь важный для ум- Ананьев Б Г., Рыбалко E. Ф. Особенности восприпия пространства у детей. — М: Просвацение, 19 Там же. - С. 244.

Текст взят с психопогического сайта http://psylib.myword.ru

Обложка.
PDF. Человек как предмет познания. Ананьев Б. Г. Страница 115. Читать онлайн