ПравообладателямКлиническая психология, Карвасарский Борис
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Карвасарский Борис Дмитриевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Третье издание учебника создано авторским коллективом, объединяющим ведущих специалистов по клинической психологии, под общей редакцией профессора Б.Д.Карвасарского, главного психотерапевта МЗ РФ, председателя Проблемной комиссии "Медицинская психология" РАМН, руководителя Федерального научно-методического центра по психотерапии и медицинской психологии МЗ РФ.

Книга предназначена для студентов медицинских вузов и факультетов клинической психологии, а также для врачей общей практики.

PDF. Клиническая психология. Карвасарский Б. Д.
Страница 166. Читать онлайн

жс, как и всякой другой системы: разложение на части, изучение значения каждой части, изучение

частей, изучение соотношенив с окружающей средой и понимание на основании всего этого ее общей

работы и управления ею, если это в средствах человека». Задачей клинической психологии является

приведение в единую систему частных структур различных психопатологических явлений и

согласование ее с общей структурой здоровой и больной личности.

Лрининл личностного подхода. В клинической психологии личностный подход означает

отношение к пациенту или исследуемому человеку как к целостной личности с учетом всей се

сложности и всех инливидуальных особенностей. Следует различать личностный и индивидуальный

подходы. Последний — это учет конкретных особенностей, присущих данному человеку в данных

условиях. Он может реализоваться как личностный подход или как изучение отдельно взятых

индивидуально-психологических или соматических качеств.

Творогова, рассматривая вопросы конкретно-научной методологии в психологии, дополнительно

акцентируст внимание на принципах активнОсти (ппведениЕ чЕловека в заданнОй ситуации

определяется не только еЕ условиями, но и в значительной мерс отношением человека к ситуации) и

системности (развитие всего многообразия психических свойств человека ие может основываться иа

одном источнике, например, биологическом или социальном; системный подход предполагает

многообразие источников и движущих сил, как психического развития, так и психических расстройств

в их взаимосвязи).

Подчеркивая значение методологических проблем в клинической психологии, Мясищев писал:

«Чем более важны и ответственны проблемы здоровья и болезней человека, тем более необходимо

серьезное обоснование методологической стороны и основы медицинской психологии, сложность и

трудность которой возрастает вследствие сочетания в проблеме медицины и психологии».

Основные задачи и обнтие принципы психологического исследования в клинике. Общей

задачей клинического психолога в лечебно-профилактических учреждениях является его участие в

проведении патогенетической и дифференциальной диапюстики различных болезней, лечении и

социально-трудовом приспособлении больных. Конкретные задачи могут быть опрелелены слелующим

образом: участие в решении задач дифференциальной диагностики; анализ структуры и установление

степени психических нарушений; диагностика психического развития и выбор путей

общеобразовательного и трудового обучения и переобучения; характеристика личности и системы ее

отношений; оценка динамики нервно-психических нарушений и учет эффективности терапии, решение

экспертных задач, участие в психокоррекционной, психотерапевтической и реабилитационной работе с

больными.

В зависимости от конкретных условий деятельности клинического психолога, помимо

перечисленных выше, перед ним могут возникнуть и другие задачи. Так, он может участвовать в

психокоррекционной и психотерапевтической работе с ближайшим окружением больного (например, в

провелении семейного консультирования и семейной психотерапии), в решении широкого круга

психогигиенических и психопрофилактических задач, в пропаганде психологических знаний среди

медицинских работников.

Необходимо также подчеркнуть условный характер разделения задач, решаемых клиническим

психологом. Очевидно, что решение вопросов дифференциальной лиагностнки, экспертных задач

требует как анализа структуры и установления степени нервно-психических расстройств, так и

характеристики личности и системы ее значимых отношений и т. д.

Современная клиническая психология располагает большим арсеналом методов исследования.

Большей частью эти методы заимствованы из общей психологии, часть из них создана в клинической

психологии как собственно клииико-психологические приемы. Условно все методы психологии могут

быль разделены на нестандартизированные и стандартизированные. Нестанлартизированные методы,

представленные прежде всего набором так называемых патопсихологических методик (Зейгарник, С. Я.

Рубинштейн, Поляков), отличаются «прицельностью», направленностью на определенные виды

психической патологии, и выбор их осуществляется индивидуально для конкретного испытуемого.

Создаются эти методики для изучения конкретных видов нарушения психической деятельности. В

условиях психологического эксперимента они избирательно используются для выявления особенностей

психических процессов в соответствии с поставленной задачей, в чаСтности дифференциальной

диагностики.

Психологнческос заключение основывается при этом не столько на учете конечного результата

(эффекта) деятельности больного, сколько на качесгвенном, содержательном анализе способов

Обложка.
PDF. Клиническая психология. Карвасарский Б. Д. Страница 166. Читать онлайн