ПравообладателямКлиническая психология, Карвасарский Борис
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Карвасарский Борис Дмитриевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Третье издание учебника создано авторским коллективом, объединяющим ведущих специалистов по клинической психологии, под общей редакцией профессора Б.Д.Карвасарского, главного психотерапевта МЗ РФ, председателя Проблемной комиссии "Медицинская психология" РАМН, руководителя Федерального научно-методического центра по психотерапии и медицинской психологии МЗ РФ.

Книга предназначена для студентов медицинских вузов и факультетов клинической психологии, а также для врачей общей практики.

PDF. Клиническая психология. Карвасарский Б. Д.
Страница 541. Читать онлайн

7. Чувства чтепое групльс Руководитель требует от членов группы высказать свои чувства и

реакции на происходящие события.

8. Чувства руководителя. Руководи~ель выражает свои собственные чувства.

9. Личпыб опыта рукоеодгапедж Руководитель рассказывает группе о своем личном опыте,

имеющем отношение к происходящим в группе событиям.

10. Кзарифлкационпые и конфронтационные вопросы. Руководитель спрашивает членов группы

о причинах их поведения. Это должно по виду и контексту реакции вести к тому, что они свое

поведение больше объясняют или защищают.

11. Вопросы по групповой динамике. Руководитель поощряет участников группы к тому, чтобы

они рассматривали данную ситуацию и испытывали происходящее в группе в динамике, в более

широкой перспективе, с более глубоким пониманием событий в группе.

12. Апьзгосфера группы. Руководитель описывает то, что происходит в группе, но с минимумом

интерпретаций и заключений. Описывает настроение группы так, как его сам чувствует, или обращает

внимание на групповые события, которые группа не заметила или недооценила. Эта категория реакций

является первой из категорий, в которых руководитель раскрывает группе, что он сам думает о

происходящем. (Следующие две категории представляют собой ясные и четкие интерпретации).

13. Интерпретация групповой ситуации. Руководитель интерпретирует взаимодействия группы,

которые находятся глубже внешних событий. В центре объяснения находится то, что происходит в

группе как в целом. В ситуациях, где проявляется активность только одного члена группы,

руководитель объясняет поведение этого участника относительно того, какое это имеет значение в

контексте группового взаимодействия.

14. Интерпретация поведения отдельного учигтплики еруппы. Руководитель интерпретирует

собьпия и поведение отдельных членов группы. Объясняет их поведение как противодействие или

защиту, как выражение страха, вины или злости, или как реакцию на определенные прошлые собьпия.

Так как эта интерпретация нередко является одновременно и изложением групповой динамики, эту

категорию нельзя гочно отличить от 13-й категории.

15.Личная лгтгзнь епе руппы. Руководитель поощряет членов группы поговорить о себе как об

инливидуумах. Если участники говорят о себе и своей жизни вне группы, то руководитель

поддерживает их в этом. Если они говорят о группе или о себе в контексте группы, поощряет их к тому,

чтобы они говорили о себе как об индивидуумах.

16. Прошлое и семья. Руководитель поощряет членов группы к тому, чтобы они говорили о

значимых событиях из своей жизни, о своих отношениях к родителям, братьям и сестрам.

17. Nxrrerrerrue поведения. Руководитель поощряет членов группы поговорить о тех аспектах

своего поведения, которые они хотели бы изменить.

18. Певербатьпые методы. Руководитель предлагает какой-нибудь невербальный метод.

19. Разыервзеание ролевой сигпуации. Руководитель предлагает разыгрывание ролевой ситуации

(психодраматичсский метод).

В бланк заносится частота выборов того или иного способа поведения психотерапевта, как

предпочтительных, так и оптимальных выборов (колонки 3 и 4), а затем строится график. График может

бьжь построен либо на основании только оптимальных выборов, либо и оптимальных, и

предпочтительных.

Методика также позволяет выделить характерные для психотерапевта ориентации rro ряду

параметров:

1. Директивность — недирективность.

2. Вопросы — разъяснения.

3. Конфронтация — поддержка.

4. Ориентация на rpynrry — ориентация на индивида.

Директивность: 1, 2

Недирективностгс 4, 5, 6

Вопросы. 7, 10, 1!

Разъяснения: 8, 9,13, 14

Конфронтация: 5, 6, 16

Поддержка: 3

Ориентация на группу: 2, 11, 12, 13

Ориентация на индивида: 15, 16, 17

Обложка.
PDF. Клиническая психология. Карвасарский Б. Д. Страница 541. Читать онлайн