ПравообладателямКлиническая психология, Карвасарский Борис
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Карвасарский Борис Дмитриевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Третье издание учебника создано авторским коллективом, объединяющим ведущих специалистов по клинической психологии, под общей редакцией профессора Б.Д.Карвасарского, главного психотерапевта МЗ РФ, председателя Проблемной комиссии "Медицинская психология" РАМН, руководителя Федерального научно-методического центра по психотерапии и медицинской психологии МЗ РФ.

Книга предназначена для студентов медицинских вузов и факультетов клинической психологии, а также для врачей общей практики.

PDF. Клиническая психология. Карвасарский Б. Д.
Страница 529. Читать онлайн

Вы считаетс самой важной (Ваш оптимальный выбор). Ситуация 1: первое заюипие группы

Вы ведете группу, которая сеголня в первый раз встречается. Когла вы входите и садитесь,

присутствует уже членов. Вы представляетесь, и члены группы также прелставляются. Потом все

в ожидании смотрят на вас. Тишина.

Что Вы сделаете?

1. Я ничего не сделаю.

2. Скажу, что группа — это они сами, и от них зависит развитие и полезность группы.

3. Уверю их, что определенное напряжение типично для начала каждой группы.

4. Прерву молчание несущественным разговором.

S. Опишу цели и методы группы.

6. Скажу, что каждый их ннх выглядит напряженно, и мне любопытно, сдвинется ли группа с

места.

7. Спрошу, как они чувствуют себя на первом занятии (какие у них чувства в отношении группы

или взаимоотношения).

8. Скажу, как я себя чувствую (например. что я напряжен и полон ожидания).

9. Расскажу об опьпе из собственной жизни.

10. Спрошу, почему все молчат.

1! . Спрошу группу, что надо было бы сегодня делать.

12. Скажу, что, как мне кажется, они ожидают от меня ь~ачаза беседы.

13. Скажу, что они хотят, чтобы я стал побуждающим и защищающим их руководителем.

14. Скажу, что считаю молчание выражением страха в группе.

l5. Попрошу всех сказать, зачем они пришли в группу.

16. Начну разговор об их прошлом жизненном опыте (в частности, о семейных отношениях).

17. Поощрю участников к дискуссии об их целях с точки зрения научения и поведения.

18. Использую невербальный метод (например, начну ходить по кругу, сосредоточившись на

физическом напряжении).

19. Использую разыгрывание ролевых ситуаций (например, предложу кому-нибудь рассказать о

своей проблеме).

Ситуация 2: вопросы, касающиеся.тчности руковооитетя группы

Вскоре после начала первого занятия члены группы начинают задавать Вам вопросы,

касающиеся Вашей личной семейной жизни.

Что Вы сделаете?

1. Я ничего не сделаю.

2. Предложу им сказать, какие ответы они ожидают на данные вопросы.

3. Скажу, что понимаю их любопытство.

4. Избегну ответа на эти вопросы баз сосредоточения внимания на том факте, что я не ответил;

определю другую тему.

5. Скажу, что не понимаю, какое значение имеет такая информация для группы.

6. Скажу, что это не их дело.

7. Спрошу, как они относятся ко мне и к способу создания группы.

8. Скажу, как я воспринимаю их вопросы (например, что они мне неприятны).

9. Отвечу на вопросы.

10. Спрошу, почему они ставят такие Bollpocba

1!. Спрошу, что, по их мнению, надо было бы теперь делать в группе.

12. Опишу, как в данный момент внимание сосредоточилось на мне.

13. Определю их вопросы как проявление интереса к тому, что будет в дальнейшем между ними

и мною.

14. Объясню, что они спрашивают меня для того, чтобы избежать разговора о своих личных

мыслях и чувствах.

15. Поощрю их к разговору о самих себе.

Обложка.
PDF. Клиническая психология. Карвасарский Б. Д. Страница 529. Читать онлайн