Читайте еще:
Учимся говорить
«Кто это? Где обитает? Чем питается? Хищник или нет? Как его дети называются? А один ребенок? Для чего ему пасть, когти, зубы, рога?» — это о животных. «Где растет? Съедобное или нет? Вкус какой? Какого цвета?» — о ягодах, фруктах, овощах. Ну и т. д. и т. п.
Результат
Любая система, которая обладает своей собственной жизнью и является больше чем суммой своих составных частей. Ей можно заниматься как одним целым.
- А-а-а-а-а! - это Сашок сдавленным голосом
Ваша правая рука совершает полный оборот, но уже против часовой стрелки. Сашок выпучивает глаза и открывает рот в безмолвном крике. На его лице появляется гримаса понимания. Теперь он смотрит на вас вытаращенными глазами ожидая дальнейших указаний.
Примечания и источники
Эта стратегия, внедренная Милтоном и развиваемая последующие тридцать лет его дочерью Нэнси, оказалась удивительно успешной. Она позволила выявить многих людей, страдающих синдромом Хантингтона, подготовить базу данных об истории заболевания в их семьях и организовать хранение и исследование...
После калибровки можно понаблюдать во время упражнений
верх и влево? гуда, где висели списки со словами, и копи руя ответ из того, что они видят у себя в сознании.
Часть вторая. Технологии психологической войны.
В качестве примера можно привести американскую листовку такого типа, рассчитанную на иракских военнослужащих, на которой изображен солдат с сидящим на его плечах Саддамом Хусейном. Текст листовки
Пользовательский вклад
Техника Переноса Мозговых Колебаний для тех, кому сложны другие техники: Техника Коррекции, и Техника Переноса Цвета. Эту технику можно использовать вначале. Потом уже можно практиковаться понижать состояние мозговых колебаний самостоятельно. Зависимость от внешних систем расслабления это все...
Глава 3. Предположение о не соблюдении неформализованных правил естественнонаучной парадигмы.
Явления Р. Психического мы все с вами постоянно ощущаем и воспринимаем и делаем это не органами чувств. Чем? Не знаем. Да и это сейчас не важно. Р. Материального человек начал изучать, не зная, как устроены его органы чувств, он просто пользовался возможностью чувственного познания. Так и мы...
Глава 1. Хочу искать себя, но не найти
Самое главное, что нам нужно усвоить и воплотить, — то, что мы можем создавать свою реальность каждый в отдельности и все вместе. Мы существа, способные создавать свою реальность в нашей реальности. Но для этого нужно знать, как создаются реальности. Мысль творит реальность. Если человек не...
Глава 9. Невидимый насмешник толстопузый
Утром ей вся эта история с Анкой казалась уже не важной. «Что ж, значит надо было через это пройти!» — решила она, — «Но теперь все будет хорошо!» Но излияния о скверной Анке повторялись и повторялись. Лариска ходила подавленная. Сомнений нет: Андрей по-прежнему любит эту вульгарную бабу и...
ЧАСТИ РЕЧИ.
Число упражнений можно было бы, конечно, увеличить, но в этом нет особой необходимости. Дело не в числе упражнений и не в том, чтобы их производить много раз в день, а в том, чтобы овладеть каждым упражнением технически в совершенстве.
Глава 9
Этот взгляд с другой позиции весьма полезен, хотя и дает утрированную картину происходящего. Он позволяет пересмотреть и вопрос о критических периодах. Этот вопрос будет звучать уже не «Почему исчезает способность к обучению?», а «Когда требуется способность к обучению?» Мы уже отметили, что...