Этот пример наглядно иллюстрирует процесс деформации воспоминаний, обусловленный изначальной их субъективностью.
объем воды. Если вы в течение дня не имеете возможности подойти к кувшину, запишите ваши слова в блокнотик, и вечером вы сможете перенести эту информацию в воду.
Как получается, что, несмотря на возможность выбрать любой образ жизни, мы начинаем жить в соответствии с каким-то порабощающим нас сценарием?
Как говорилось в предыдущей главе, функционально переживаемая привязанность обычно постепенно трансформируется через функционально-селективные идентификации в структуры Собственного Я, которые утратили эмпирическую связь с объектом. После формирующей структуру идентификации эти новые структуры...
Сказки, приведенные в этой главе, помогут в кризисные периоды жизни человека, в то время, когда он ощущает потребность осмыслить события своей жизни, изменить взгляд на мир и самого себя, «перестроить» систему ценностей.
- индивидуальная программа реабилитации (ИПР)} с пометкой об отсутствии противопоказаний к обучению в вузе
Главным специфическим признаком науки является поиск истины, достоверного знания, стремление открыть объективные закономерности реального мира, тенденции его развития. Научное знание — универсальный духовный продукт человеческого познания. Многое из того, чем мы, не задумываясь...
Современными генетиками доказано, что уровень человеческого интеллекта на 80% определяется генетическими факторами. Это имеет колоссальное значение в изучении наследственности. Так, щедрость человека заложена на генетическом уровне. Установлен ген измены у мужчин, который приводит к кризисным...
Тогда, может, и йодирование соли отменили не просто так, потому что дорого (на самом деле это копейки), а чтоб уж было наверняка? Ведь медики знают, что дефицит йода в подростковом возрасте может приводить к отставанию в умственном развитии. А у нас таких «дефицитных» территорий до 75%!
"Неуверенный подросток" — "ребенок" плюс "самоуверенный подросток". Здесь тоже помогает только что данный совет. Чем дольше и лучше развиваются отношения, тем проще имменту пережить "детские капризы" партнера. Более того, этот аспект взаимодействия у сформировавшихся диад выглядит...
Методика Т.А. Блюминой будет описана во второй части. Здесь же нужно сказать о следующем: она длительно искала имя понятию, которым пользовалась. Были у нее “темпераменты”, но они не захватывали “характера”; характеры так же не подходили, тогда она дала определение: “аффекто-тип”, а книга её...