Читайте еще:
Уровень и специфические особенности мышления дошкольника.
Сознание своего социального "Я" и возникновение на этой основе внутренних позиций т. е. целостного отношения к окружающему и самому себе, порождает соответствующие потребности и стремления, на которых возникают их новые потребности, но они уже знают, чего они хотят и к чему стремятся. В...
Часть III. Голограмма: другие техники
Поэтому предлагаю оставить прения по этому вопросу (место для них – на интернет-форумах) и заняться делом.
Соври, если сможешь
– Еще как женат, – ответил Женька, – двое детей: мальчик и девочка. Да и ты, я слышал, замужем. А дети есть?
ГЛАВА IX.
ПАЦИЕНТ: Я всегда активно занимался общественной работой, самой разной работой. Из того, что делает мою жизнь бессмысленной сейчас... я видел себя с точки зрения того врача, а он считал, что я никогда больше не вернусь к прежним занятиям.
* Лидер необязательно должен быть самым умным в своей команде
В сущности, лидер, умело использующий ум, знания, таланты и динамичность других людей, не только экономит свои силы и время но и получает неограниченную власть, силу и славу.
— И так она бьется уже больше 20 лет
— Да, — сказал он, — я впервые на шахматах и про сто потрясен тем, что увидел. Какое напряжение борьбы!
Говоря о зависимости эмоций не только от величины и силы потребности
Кажлый человек наделен всеми тремя группами основных потребностей — биологическими, социальными и. идеальными — в их разнообразнейших комбинациях, причем для подавляющего болыпинства характерно преобладание социальных. Явное преобладание биологических потребностей граничит с патологией. Даже в...
Л. С. Выготский
Понятие деменции подвергается в общей психопатологии и в клинике сейчас коренному пересмотру и очень энергичной разработке. Мы хотели бы наметить основные проблемы, встающие перед клиническим изучением деменции, связанные непосредственно с задачами нашего исследования и намечающие его...
ПОСЛЕСЛОВИЕ
Одна из трудных проблем, которая возникает при изучении творческой деятельности, — это проблема критерия дифференциации творческой и нетворческой деятельности. В существующей литературе часто не различают, например, психологические и социологические критерии творчества, описывая его как процесс...
3. Ментальный станок
Ограниченный объем рабочей памяти отличает ее от долговременной памяти. В долговременной памяти мы храним информацию о разных событиях. Например, мы можем вспомнить, что мы ели вчера на обед. Мы можем также помнить факты, не связанные с определенными событиями, например значение того или иного...
Часть I. ТИПОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
В основу этой типологии легли описанные мною возникающие практически в любом коллективе три неформальные группы: учебно-карьеристская, культурно-развлекательная и алкогольно-сексуальная. Анализ структуры личности представителей этих групп (457 человек) показал, что вхождение личности в ту или...
Глава четырнадцатая
Нас не учат морали за учебной партой, книжными инструкциями или с высокой кафедры, этому нас учат, когда мы нарушаем запрет. В тот самый момент, когда мы начинаем проявлять ту или иную нашу потребность, мы слышим: «Нет! Стой! Нельзя!» Эта активность рикошетом отдает по всему нашему существу –...
