Сын закончил первый курс института и отдыхает на каникулах. Мне хотелось, чтобы он отдохнул более активно, больше находился на свежем воздухе, хорошо питался, – живя последние четыре месяца отдельно от нас, он заметно похудел. В общем-то нормальные желания матери. Но видимо, я озаботилась этим...
Юнг описывает ощущение своего призвания – «посадить плоды моего опыта в почву реальности» – с помощью сельскохозяйственной метафоры, не столь уж далекой от задания, данного Одиссею: установить весло, эмблему его переживания в водах бессознательного, в земле, где другие никогда не слышали о море...
В течение последних тридцати лет моего служения я записывал и представлял доказательства Христианской веры. Мои записи были сведены и опубликованы во множестве книг, дающих основательные причины для веры. В это же время мы писали и говорили на тему общения. Мы опубликовали издания для молодежи...
Ребенок вынужден приспосабливаться, чтобы сохранить иллюзию того, что его любят, к нему испытывают привязанность, желают ему добра. Иначе он не выживет. Взрослый в этом не нуждается. Он вполне способен трезво взглянуть на себя и увидеть истинную подоплеку многих своих поступков.
— Завтра, — сказал учитель, — когда ты встретишь этого мальчика, задай ему тот же вопрос. Он ответит тебе так же, и ты тогда спроси: "А если бы у тебя не было ног, куда бы ты шел?" Это поставит его в затруднительное положение.
Целеустремленность, напористость и решительность не свойственны человеку с идеями, ибо он больше занят выработкой новых идей, нежели их реализацией. Он не в состоянии так организовать свою деятельность, чтобы иметь в своем распоряжении достаточно средств для претворения всех своих идей в жизнь....
Мотивом участия в эксперименте обычно служит учебная обязанность или почасовая оплата, а смысл деятельности задается посредством инструкций типа: работайте как можно быстрее, или точнее, или не делая ни одной ошибки и т.д.
– Не знаю, нет, наверное. Во всяком случае, ничего, кроме вежливого «Здравствуйте», я от него ни разу не слышала.
Изучал германистику, теологию, педагогику и психологию в Университете г. Гамбурга, где в конце 60-х годов возглавил один из исследовательских проектов. Проект касался создания групп поддержки для студентов и подготовки психологов, ведущих подобные группы. Результаты этого исследования...
3. Псевдоступор — кататоноподобное оцепенение в связи с аффективно-насыщенными бредовыми и галлюцинаторными переживаниями.
Проведенный анализ позволяет сделать вывод, что по всем показателям социального развития благополучных и педагогически запущенных подростков эксперты, учителя, воспитатели, шефы выявляют значимые различия, которые, тем не менее, определенным образом ранжируются. Наиболее заметные различия у...