Дела должны быть не только пассивными, созерцательными, как, например, прослушивание музыки или прогулки по парку, но главным образом — созидательными.
Хотите получить больше преданности? Будьте самым преданным из всех людей, которых вы знаете. []осмотрите, что из этого выйдет.
То, что Н. А. Бернштейн называет задачей, по терминологии А. Н. Леонтьева, является целью. Задача же для него — это «цель, данная в определенных условиях» (1965, с. 298). Согласно концепции А. Н. Леонтьева, задача определяет состав деятельности, ее основные «образующие».
В семьях, куда приходил «Нестандартный…», дети, вырастая и становясь мамами и папами, а своих родителей делая бабушками и дедушками, относились к этой книге уже как к двойному пособию. А некоторые продвинутые домашние психологи читали ее уже лет с восьми-девяти и применяли вовсю. Они-то и...
Так со слов Пюисегюра стало известно, что Месмер знал о существовании провоцированного сомнамбулизма. Но почему же он своим ученикам об этом ничего не говорил? Он считал сомнамбулизм опасным и боялся, что развитие этого направления приведет к ослаблению животного магнетизма, что будет на руку...
Лучше всего планировать каждый новый день накануне вечером. Сначала необходимо записать все задачи, которые вы намерены завтра решить. И тогда наступает время задать себе вопрос: «А что из завтрашних дел для меня и моего будущего является самым главным?» Ответ на этот вопрос и войдет в группу...
Заруби на носу: у меня ничего не должно «получаться». Я могу просто разговаривать или молчать, обнимать или не обнимать, целовать или не целовать… Как выйдет, так и хорошо — в любом случае.
Дети замыкаются в себе по разным причинам. Это и комплексы, и нежелание шума, и личные переживания (обида, разочарование) по отношению к одноклассникам. Если человек чувствует невнимание к себе, небрежность, как он может раскрыться?
Старайтесь не показывать в одном наборе слова, начинающиеся с одной и той же буквы например, "РОТ", "РУКА" (англ.: "НАГВ", "НЕМО" и "НЕАО") начинаются с одной буквы "Р" (англ. "Н"), поэтому не нужно показывать их подряд. Скорее всего, ребенок склонится к выводу о том, что рот — это...
Я встретил его на улице. Я помнил его обычную улыбочку, скользившую по его губам, — чуть ироническую, загадочную. Теперь вместо улыбки был какой-то хищный оскал.
2) значение дисциплины. Обычно в представлении воспитателей и родителей любовь отделена от дисциплины, как будто это два совершенно независимых явления. Не удивительно, что у родителей происходит путаница и осложнения при попытках контролировать поведение ребенка.
Женщина: Хотите ли вы сказать, что работая с этим человеком, вы привязались бы к кинестетической репрезентативной системе?