Введение в прикладную культурно-историческую психологиюАлександр Шевцов (PDF, стр. 220)

"Одной из важнейших будущих задач физиологии головного мозга должно стат изыскание наилучших и наиболее надежных способов использования всех заложенных мозге ресурсов".

Таких затруднительных положений легко избежать, если не пожалеть нескольких секунд внимания на то, чтобы закрепить в памяти имя нового знакомого.

В.И. Сосновский понимает рефлексию как переосмысление человеком связей и отношений его с социально-предметным миром, (акцент делается на общении с другими людьми, обеспечивающими в этом случае более высокую форму объективной детерминации процессов активного овладения принятыми в обществе нормами...

От «Зеленого дома» к «Зеленому острову»: традиции и опьтт. -- СТІб. КЦМП «Реальный путь», 2002. — 128 с.

Второй важный момент. Психосенсорные процессы, чувственное познание реализуются в настоящем времени, вне будущего времени, и полностью зависимы от правого полушария. С этой точки зрения правомочно утверждать, что правая половина лица (иннервируемая правым полушарием) отражает более интен сивную...

Идея «мазохизма по контракту» уходит своими корнями в архетипический образ ограничений, определенных самой судьбой. Жесткие положения мазохистского контракта служат двум целям. Первая: они являются рамками, определяющими фантазию как фантазию, ограничивающими ее так, чтобы она не переходила в...

Как и любую другую, концепцию Фрейда, вероятно, лучше всего излагать в научно-историческом аспекте ее появления и развития.

Если же вы случайно что-то разбили или сломали, то деньги предлагать не следует, требуется взамен испорченной вещи купить такую же или равноценную ей.

Унижает ребенка не отказ в удовлетворении естественного желания, а презрение к его личности. Демонстрацией своего "превосходства" родители подсознательно мстят ему за свои прошлые обиды, чем только усиливают страдания своего ребенка. В его любопытных глазах они видят свое прошлое, где их...

Ответ: «Как вы думаете, всегда нужно концентрироваться только на негативе, чтобы показать масштабы проблемы?»

В связи со всеми этими недостатками индивидуальной формы обучения уже в XVI веке в процесс обучения входит индивидуально-групповая форма организации обучения.

5. В художественной литературе, театре и кино я предпочитаю четкие сюжеты, имеющие определенное начало, середину и конец.