Введение в прикладную культурно-историческую психологиюАлександр Шевцов (PDF, стр. 311)

Цель процесса диалога в том, чтобы и фасилитатор, и клиент настолько поняли суть темы, что она или прояснится для клиента, или он узнает, что с ней делать. Цель в том, чтобы достичь взаимного понимания о том, что это, и чтобы клиент взял за это ответственность. В процессе достижения этого тема...

Для того чтобы узнать, насколько этот инструмент развит и хорош, вовсе не обязательно измерять его длину. Даже в сказке о Буратино нос героя не способствовал тонкому восприятию и различению ароматов, не собрал толпу завороженных поклонников и не сделал его успешным в любовных делах. Качество...

Учитесь принимать себя целостно — не вздумайте сами и не позволяйте другим варварски распиливать на куски свою сущность отрывая от нее все самое интересное! Правду о темной стороне своей личности обязана знать каждая порядочная обманщица, потому что осознание собственной правды только прибавит...

Таким образом, жизненная практика расходится с методом. Педагоги утверждают, что устная речь для глухонемого противоестественна, Что этот метод противоестествен, так как противоречит природе ребенка. В таком случае вы убеждаетесь в том, что ни французская, ни немецкая, ни итальянская системы...

Мы уже говорили, что т ебе нужно попытаться думать так, как думают женщины. Если это получится, ты поймешь, почему для них так много значат все эти, казал ось бы, незначительные вещи. Причуды женской логики трудно объяснить словами, но я постараюсь

Такое заключение, по-видимому, несколько опережает логику тех фактов, которые сегодня имеются в распоряжении науки, хотя вероятность того, что так и есть на самом деле, очень велика. Вспомним, что и в предисловии к книге Р. Моуди «Жизнь после жизни» Э. Кюблер-Росс выразила эту свою убежденность.

В то далекое, более чем полувековой давности, время, я воспринимал своих учителей как ополченных на меня людей. Отец погиб на войне, меня с младшей сестрой воспитывала больная мать. А я, видите ли, не мог «оправдать» надежды погибшего отца и больной матери: мои старания в учении не увенчались...

После репетиции участники группы показывают друг другу драматические миниатюры (не представляя героя), и кто-то при этом их фотографирует.

Спасти друга мне удалось, главным образом, использовав ошибку цыганки (назвала не то имя) и заронив недоверие к ее возможностям. Давая вполне рациональное объяснение ухудшению самочувствия («в столовой что-то несвежее съел»), я дал другу возможность все поставить на свои места. Однако снять...

Я притягиваю в свою жизнь все больше счастья, хороших людей, удивительные события и баснословный успех!

— Но моя машина застряла в пробке! — продолжала настаивать эта замечательная особа, вертя в руках солнцезащитные очки от г-на Ферре.

Анохин П. К. Особенности афферентного аппарата условного рефлекса и их значени для психологии. "Вопросы психологии" 1955, № 6.