Введение в прикладную культурно-историческую психологиюАлександр Шевцов (PDF, стр. 117)

Посмотрите же, наконец, в какие тиски вы зажали себя, в какие узлы завязались! ВО ЧТО БЫ ТО НИ СТАЛО! ВО ЧТОБЫ ТО НИ СТАЛО! Понимаете ли, что такие средства уничтожают цель?..

Позднее, на рубеже веков, экспериментальные исследования были продолжены такими учеными, как А. Ф. Лазурский, Н. Н. Ланге, Г. И. Челпанов.

К. Патрик в своих экспериментальных исследованиях творчества поэтов, художников и научных работников стремилась подтвердить гипотезу Уоллеса о четырех стадиях творчества, отметив в то же время возможность их смещения; скажем, инкубация часто идет параллельно с первой стадией — приготовлением, а...

Третья: усвоение новых слов происходит путем уподобления их готовой фонетической модели. Например, [дейейЕйа], первоначально «дорогая», используется для слов «батарея» и «дерево».

Бог создал каждое творение с сокрытой способностью осуществить самого себя. В библейском повествовании о творении сказано, что семя каждого рода находится внутри самого себя для воспроизведения по роду своему (см. Быт. 1:12). Все творение обладает сокрытой способностью быть тем, чем оно...

10. Как вы реагируете, если вам приходится сталкиваться с более удачливой и привлекательной в глазах мужчин женщиной, чем вы?

‚ активно (комментируя услышанное, дискутируя с собеседником, эмоционально вербально и невербально — оценивать сообщение...)

Это дает право другой стороне объявить своего соперника «персоной нон-грата» и прекратить обсуждение спорного положения. Как показывает практика, были случаи такого воздействия намеренно с той целью, чтобы одна из сторон не понесла жестокое поражение и чтобы не доводить спор до финала.

Фальшивые театрализованные конфликты соперничающих форм разделенной власти в то же время являются реальными в том, что выражают несбалансированное и конфликтное развитие системы, относительно противоречивые интересы классов, или классовых подразделений, которые признают систему, и определяют...

Отец во мне души не чаял. Но постоянно работал и полагался на мамино мнение в вопросах воспитания. Из-за чего я недополучала его любви. Мама была против «нежностей». Они ее бесили. Ведь я «недостойна» открытых проявлений любви.

Но свободная холостяцкая жизнь не поощрялась. Государство нуждалось в рабочей силе и солдатах, которых мог произвести только отлаженный брачный конвейер.

А вот почему слесарь не зарабатывает себе на жизнь игрой на скрипке, научный работник — спортивными рекордами, врач — строительными работами?