Введение в прикладную культурно-историческую психологиюАлександр Шевцов (PDF, стр. 212)

Да и потом, насколько эти требования состоятельны, какой в них прок? Что получается: я требую, никто, разумеется, даже к сведению мои требования не берет, и я страдаю! Так?! При этом понятно, что у другого человека свое, отличное от моего, видение ситуации, а главное — свои интересы, которые он...

Когда кто-то один сохраняет любящее присутствие во взаимоотношениях, это оказывает мощнейшее воздействие на другого. Возможно, даже не замечая этого, другой человек начинает чувствовать, что он в находится в безопасности, что его слушают оценивают по достоинству и понимают. Когда это...

С одной стороны, ребенка действительно можно испортить. Портить ребенка — значит воспитывать в нем убеж

Фокус нашего внимания будет сосредоточен на любви, как явлении выбора одним человеком другого, и возможных последствия такого выбора — как для самого этого человека, так и для всего человечества. Можно поэтому назвать наш подход эволюционным, однако не без внимания к конкретной личности.

 Я не знаю, откуда пришел. Я не знаю, почему был рожден. Когда я впервые открыл глаза, я плавал в желудке у матери. Не в теплых околоплодных водах, а в едком желудочном соке. Мои братья и сестры растворились один за другим. Вялые, но пугающие складки желудочных стенок постоянно шевелились. Мне...

Встав на путь борьбы с репрессивной машиной, мы должны осознавать свою правоту и понимать, что занимаемся хорошим делом.

Да, подумал я, мне обязательно нужно познакомиться с Бет. И как только нас познакомили, я сразу понял, в чем дело. Бет притягивает к себе людей. Мы с ней немного поговорили о ее собственном росте и развитии — она тоже шла путем духовных, душевных и

Это было началом сознания потери. Сейчас тобой движет страх потерять сына. Модель потери перенесена на других людей, которые окружают тебя. Но началось это ещё раньше, в детстве: ты теряла право играть на пианино, побеждала сестра.

–Уверен, что вы видите, как я себя чувствую! Реакция: «Как именно вы убедились, что я вижу, как вы себя чувствуете?»

а не только ближайшие последствия, обучение может идти не только вслед за развитием, не только нога в ногу с ним, но мо-. жет идти впереди развития, продвигая его дальше и вызывая в нем новообразования. Это бесконечно важно и ценно. Это одно искупает многие недостатки эклектической теории...

Помните, опасно-неопасно съедобно-несъедобно. Выключаешь «съедобно», разум выключился, ребята. Механика!

В Библии это называется «воздаяние». Так что же мы можем подарить окружающим? Свое уныние, раздражение, недовольство или же радость, доброту, участие? Только на первый взгляд утверждение «давать и принимать – едино» кажется парадоксом. Если же хотя бы немного подумать об этом, порассуждать...