Чувствуете, куда я клоню? Я не упустил ничего из того, что он сделал правильно. Всякий раз, когда ребенок сообщает вам о своем гневе в словесной форме, он избегает каких-то ошибок.
Препятствия любого вида имеют роковое значение для развития характера по прямой. Там, где они появляются, путь, выбранный ребенком для достижения своей цели — власти, — станет в большей или меньшей степени отклоняться от прямой. Там, где препятствий нет, усилиям ребенка ничто не будет мешать и...
Даже интуитивно ощущая возмутительность «программы понижения по рангу», люди следуют жестоким советам кинологов. Возможно, потому что тренер звучит очень убедительно и ссылается на огромный опыт работы, потому что этим советам следуют друзья и соседи, или даже потому, что за курсы уже заплачены...
С соотношением логики информации и логики деятельности в образовательном процессе связан вопрос о том насколько в какой-либо деятельности участвует деятельность по прямому запоминанию информации (деятельность-память). Для решения вопроса о соотношении этих деятельностей нужно отделить...
* Что происходит на самом деле. Этот стереотип не имеет ничего общего со стремлением преодолевать трудности. Тут все дело в вашей низкой самооценке. Граучо Маркс любил шутить: «Я никогда не захочу вступить в клуб, который согласится меня принять». Суть данного стереотипа в том, что вы не можете...
Данная классификация, подчеркивает профессор А. В. Петровский, охватывает величайшее многообразие потребностей показывая их отношение к истории развития сознания.
Люся пыталась объяснить комиссии, что предшествовало замкнутости. Но, на их просвещенный взгляд, причина несущественна. Конечно, могло отразиться, но неадекватность выраженная.
тологов и психологов и стремится вызвать «скорую» на каждый детский чих. Онадоверчива, как дитя, —достаточно сказать: «Так будет лучше для ребенка», и она поверит в любую глупость, в любой предрассудок. При этом она ждет от тебя понимания — так что отмахиваться от ее опасений, какими бы смешными...
Когда я спросила «В чем дело?» – девочка ответила, явно подражая кому-то из группы, что гарнир она есть не будет, а котлетку, так уж и быть, проглотит, а еще она возьмет сладости. Недолго думая, я просто выпроводила ее из-за стола, сказав, что мне нужно время на то, чтобы составить ей новое...
Вот сидит электронное облачко на электронном облачке. Сотрясает другие электронные облачка. Это с точки зрения физики. А с точки зрения психологии? А с точки зрения того, сего, третьего, четвертого, пятого?