Кроме основных этих отношений между ощущениями, доставляемыми вкусом, существует еще множество других, не имеющих иных определений, кроме названий веществ, их производящих, и потому почти нет возможности обозначить какие бы то ни было определенные грани в этом хаосе разнородных вкусовых ощущений.
И, наконец, очень характерной, носящей диагностический характер, является диспропорция в развитии экспрессивной и импрессивной речи.
Работа памяти начинается с восприятия информации, которое в значительной степени является процессом выбора. Из огромного разнообразия сведений, обрушивающихся на человека, прежде всего надо выделить существенное и несущественное. []оэтому важно выяснить, что же с точки зрения выбора информации...
— Энни, ты же была совсем ребенком, — возразила Хэзер. — Не ты виновата, а твой дедушка. Нельзя делать такие вещи с детьми.
О душе бывшего живым человека никто не подумает и вовсе. А ведь до революции при кладбищах были божедомы, отвечавшие за захоронение и поминовение сирот и убогих, часто и имени которых никто не знал. Юрий Дубягин рассказывает, что он и его коллеги могли бы предложить Русской Православной Церкви...
Все, что было связано с ее матерью, она считала «заколдованным», и все что исходило от ее матери, должно было быть уничтожено. <…> Она даже отказывалась носить одежду, которую приносили из прачечной вместе с бельем матери[20]. Она выбросила ручку и чернила, которыми пользовалась ее мать; она...
– Означает, что ребенка необходимо поместить в специальный детский сад для умственно отсталых детей, – ответил врач.
Для организации события вам понадобятся Средства коммуникации: электронная почта, телефон, факс. Как минимум один тренер/фасилитатор, знающий вашу тематику. База контактов людей, которых вы хотите пригласить.
Методика предназначена для выявления индивидуального стиля совладания со стрессом. Может использоваться в целях диагностики как непродуктивных паттернов поведения, так и ресурсов личности.
Гарифуллин Р.Р. Психокоррекция смысловых структур наркозависимой личности. Диссертация на соискание учёной степени кандидата психологических наук — Казань, 2000. — 135с.