ПравообладателямПсихоаналитические труды в 7 тт. Том 6. Зависть и благодарность, Кляйн Мелани
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Мелани Кляйн djvu   Читать

В данный том Собрания сочинений М. Кляйн вошли работы, написанные в 1945–1952 гг. Основу данного тома составили работы, которые еще при жизни Кляйн были изданы в сборнике «Развития в психоанализе». Эти работы явились результатом переработки обширного доклада М. Кляйн, представленного ею в Британском психоаналитическом обществе во время дискуссий, обсуждавших ее работу. Данные статьи дают наиболее четкое представление идей Кляйн относительно раннего эмоционального развития, фактически разворачивая основные положения ее теории объектных отношений.

DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 6. Зависть и благодарность. Кляйн М.
Страница 26. Читать онлайн

14

Психолналитичвскля игювля твхникл

которые были ослаблены чрезмерным страхом. У другого ребенка или у того же самого ребенка на более позднем этапе анализа вина и желание восстановить могут последовать вскоре за агрессивным поступком, и нежность к брату или сестре, которым в фантазии был причинен вред, становится очевидной. Важность таких перемен для формирования характера и объектных отношений, равно как и для психической стабильности, нельзя переоценить.

Существенной частью работы по интерпретации является то, что она должна осуществляться одновременно с флуктуацией между любовью и ненавистью; между счастьем и удовлетворением, с одной стороны, и персекуторным страхом и депрессией — с другой. Это означает, что аналитик не должен выказывать неодобрение, если ребенок сломал игрушку; тем не менее ему не следует поощрять проявление ребенком агрессивности или говорить ему о возможности починить игрушку. Другими словами, аналитику следует дать ребенку возможность переживать свои эмоции и фантазии, как они проявляются. Не прибегать к воспитательному или моральному влиянию — обязательная часть моей техники. Необходимо придерживаться только психоаналитической процедуры, которая, коротко говоря, состоит в понимании психики пациента и в сообщении ему, что в ней происходит.

Многообразие эмоциональных ситуаций, которые могут быть выражены через игровую деятельность, неограниченно: например, переживания фрустрации и отвержения; ревность к матери или отцу или к братьям и сестрам; агрессивность, сопутствующая такой ревности; удовольствие от наличия товарища по игре и союзника против родителей; чувство любви и ненависти к новорожденному ребенку или к ребенку, который должен вскоре родиться, а также возникшая вслед за этим страх, вина и побуждение совершить репарацию. В игре ребенка можно также обнаружить повторение фактических переживаний и подробностей повседневной жизни, часто переплетающихся с его фантазиями. Обнаруживается, что иногда очень важные фактические собьггия в ero жизни не входят ни в игру, ни в его ассоциации и что временами акцент делается на менее значимые события. Но эти менее значимые события имеют для него огромное значение, так как они возбудили ero эмоции и фантазии.

Обложка.
DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 6. Зависть и благодарность. Кляйн М. Страница 26. Читать онлайн