ПравообладателямЭкологическая психология: Опыт построения методологии, Панов Виктор
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Панов Виктор Иванович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В монографии делается попытка систематизировать различные эколого-психологические исследования по направлениям: психологическая экология, экологический подход к восприятию, психология окружающей среды, психология экологического сознания и пр. Как самостоятельная область психологических исследований рассмотрена экологическая психология, в основе которой лежит развитие психической реальности в виде процессов зрительного восприятия движения и стабильности, психических состояний и их природной динамики, а также формирования экологического сознания природоцентрического типа. Для психологов, экологов, научных работников, занимающихся эколого-психологическими исследованиями.

PDF. Экологическая психология: Опыт построения методологии. Панов В. И.
Страница 13. Читать онлайн

ского обеспечения в качестве исходного основания используется система "человек - окружающая

среда". Речь идет об изучении и разработке методов использования природно-, социально- и

виртуаль-но-средовых факторов лля практического изменения психических состояний человека в

обыденных, экстремальных и постэкстремальных условиях, в частности, в качестве одного из

средств психологической реабилитации.

При этом в связи с особенностями восприятия и осмысления экологических проблем глобального

масштаба особую актуальность начинает приобретать поставленная в работах А.И. Миракяна и

его сотрудников проблема изучения функционального диапазона (т.е. пределов) человеческого

восприятия и мышления (А.И. Мира-кян, 1990-2004; Принципы порождающего процесса

восприятия, !992). Она обусловлена тем, что решение подобных задач планетарного и тем более

космического масштабов зависит от "разрешающей способности" и пределов адекватного

применения само~о способа восприятия и мышления специалистов, оценивающих и

принимающих решения по экологическим проблемам (см., напр.: Психологические аспекты

глобальных изменений в окружающей среде, 1992).

Таким образом, возникает необходимость включения окружающей среды в качестве объекта

восприятия и в качестве одного из исходных оснований для построения экспериментальных

исследований познавательных и иных психических процессов, а также разработки практических

методов формирования и психологической коррекции психических процессов, состояний,

общения, сознания и т.п.

1.4. Образовательные проблемы

Здесь выявляются два круга проблем, один из которых определяется современными тенденциями

развития образования в современном мире и в России в том числе, а другой — психологическими

аспектами экологического образования и формирования экологического сознания и культуры.

Принятие в виде закона Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г.

(2002) обострило теоретический и практический интерес к понятию "образовательная среда" и ее

роли в обучении, развитии и социализации подрастающего поколения. В соответствии со

стратегическими целями, сформулированными в этой концепции, образование должно

обеспечивать условия для формирования глобального, полифункционального и толерантного

мышления у учащихся и педагогов, а также коммуникабельности и готовности к личностному и

профессиональному самоопределению в изменяющихся условиях поликультурного

взаимодействия. Для этого должен произойти переход от "знаниевой" и адаптивно-

лисцнплннарной парадигмы обучения и воспитания к компетентност-ной и личностно-

ориентированной парадигмам, обеспечивающим

щ

Обложка.
PDF. Экологическая психология: Опыт построения методологии. Панов В. И. Страница 13. Читать онлайн