ПравообладателямЭкологическая психология: Опыт построения методологии, Панов Виктор
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Панов Виктор Иванович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В монографии делается попытка систематизировать различные эколого-психологические исследования по направлениям: психологическая экология, экологический подход к восприятию, психология окружающей среды, психология экологического сознания и пр. Как самостоятельная область психологических исследований рассмотрена экологическая психология, в основе которой лежит развитие психической реальности в виде процессов зрительного восприятия движения и стабильности, психических состояний и их природной динамики, а также формирования экологического сознания природоцентрического типа. Для психологов, экологов, научных работников, занимающихся эколого-психологическими исследованиями.

PDF. Экологическая психология: Опыт построения методологии. Панов В. И.
Страница 15. Читать онлайн

стической направленности. Это требует целенаправленного психологического и дидактического

анализа и использования образовательной среды как фактора, условия и средства построения

учебно-воспитательного процесса в школе и в высших учебных заведениях. В свою очередь это

ставит проблему разработки психолого-дидактических и экопсихологических принципов и

методов проектирования и экспертизы образовательной среды. При этом особое внимание

обращается на необходимость разработки экопсихологических принципов образовательных сред,

обеспечивающих развитие специальных, общих и творческих способностей учащихся "не в

ущерб" их психическому и физическому здоровью.

4. Отсутствие психологических и педагогических кадров, специально подготовленных для

решения вышеперечисленного круга проблем, а также образовательных учреждений, в которых

осуществлялась бы целенаправленная подготовка "экопсихологически" образованных кадров. При

этом встают следующие образовательные задачи: а) подготовка психологов, специализирующихся

в области оптимизации взаимодействия человека и окружающей среды (пространственной,

природной, социальной, образовательной, духовной и т.n.); б) подготовка психологов,

специализирующихся на психологических аспектах жизнедеятельности в экстремальных

условиях; в) подготовка практических психологов, специализирующихся на формировании

массового и индивидуального экологического сознания экоцентрического и

природоцентрического типов, определяющего мышление и поведение людей по отношению к

окружающей природе, к другим людям и к самому себе как природному явлению.

1.5. Методологические проблемы

Здесь надо выделить два круга проблем, один из которых характеризует общее состояние

психологической науки и практики,а лругой - состояние эколого-психологических исследований.

Общее состояние современной психологической науки и практики характеризуется большой

концептуальной разнородностью, которая не столько объясняет бесконечное разнообразие

эмпирических данных, сколько показывает их противоречивость и феномено-логичность. При

этом фундаментальные особенности и общие (универсальные) закономерности психики как

явления, единого по своей природе, в силу эмпирической разнородности методологических

предпосылок в объект исследования, как правило, не попадают и потому остаются скрытыми

(А.И. Миракля, 1990, 1992, 1999, 2004; В.И. Панов, 1992, 1998а, 2001а).

На смену идеологической обусловленности и ограниченности в отечественную психологию

пришла методологическая неразборчивость и слепое преклонение перед зарубежными

психологическими

15

Обложка.
PDF. Экологическая психология: Опыт построения методологии. Панов В. И. Страница 15. Читать онлайн