Сопоставляя и находя параллели в далеких с первого взгляда областях, ты можешь глубже и точнее понять то, что действительно значимо для тебя, увеличить свои возможности в изучении приоритетных для тебя знаний.
Следующие мысли могут быть полезными для осознания: «Я чувствую то же, что ощущает другой», «Как я понимаю, что чувствую его?»
Если прекратите думать в категориях поиска козла отпущения, то у вас появятся соображения, как вылезти из этой детской песочницы.
Через несколько лет мы оглядываемся назад и удивляемся, почему все эти изменения сопровождаются сомнениями и чувством растерянности. Сейчас все кажется таким очевидным. Так происходит потому, что переход затрагивает самые глубины нашей личности. Наши внутренние чувства стремятся вырваться...
Эмоции угасают не просто так. Когда мы даем им умереть, они мстят тем, что оставляют в душе холод. И увидите – ваше общение с ребенком станет радостным, искренним и насыщенным. А многие проблемы, связанные с непониманием или обидами, исчезнут сами собой.
Или зачем вам, к примеру, горловая чакра Вишудха, отвечающая за коммуникативные способности, за умение общаться, если вы общаетесь тоже всем своим существом и вам не нужен отдельный орган для этого?
В конце XIX и начале XX в. внимание начинает приобретать более значимую роль. Оно рассматривается как выражение активности сознания и используется как корректив ассоциативной психологии, сводящей сознание к механическим связям ощущений и представлений.
Подобные ситуации не удивляли бы вас, если бы вы понимали разницу между потребностями женщины и мужчины.
Детей со взрослыми в традиционных культурах объединяет не только совместный труд: они получают «не специально препарированную и полную условностей, а правдивую и неупрощенную информацию о жизни взрослых и об их взаимоотношениях», от них не скрывают никаких тайн, кроме религиозных (Там же, с.43).
Трудно понлть, какь работать съ КирИлЛицей, Сына Божьего Лице, чтобы пердать письмо другому. Но возможно, хотя старые книги до ХХ в*ка, даже В.И. Даля, пишуть алфавитомъ. Между тмъ, что учёный писат&вль черезъ Боуквы сообщалъ намъ, о другихь авленіахь, а не техь какіє мьт понимаємь иначе.