ПравообладателямОбучение чтению от начального до динамического, Посталовский Израил
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Посталовский Израил Зинделевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга предназначена для работы в средних и старших классах, а также для самообучения динамическому чтению взрослых. Стержнем второй части книги является курс обучения динамическому чтению, который может быть использован не только для самообучения, но и для работы в группе с инструктором.

DJVU. Обучение чтению от начального до динамического. Посталовский И. З.
Страница 78. Читать онлайн

НАБОР 3

Прилагательные

1. большой, новый, маленький, старый

2. высокий, низкий, глубокий, мелкий, широкий, узкий, длинный, короткий

3. первый, второй, средний, последний

4. интенсивный, экономический, технический, аграрный, миролюбивый

Упражнение 2

Создание смептанньгх семантических групп

Учитель показывает, как строить смешанные семантические группы слов. Для этого рекомендуется дать прочитать вслух развернутую ситуацию и затем выписать основные составляющие ее слова.

Пример:

Ситуация. В полдень небо неожиданно покрылось тяжелыми тучами. Поднялся ветер. Он гнул деревья и срывал листья. Потом вдруг хлынул ливень. Люди попрятались в подъездах домов или под деревьями. Ливень продолжался полчаса. Он прекратился так же неожиданно, как начался.

Ситуативная группа: полдень, небо, покрываться, тучи, ветер, гнуть, деревья, листья, ливень, срывать, прятаться, подъезды, деревья, полчаса, прекратиться.

После примеров учитель дает задание — создать смешанные ситуативные группы слов к ситуациям: начало урока, в библиотеке, домашнее задание, столовая, уборка дома, уборка в классе, телевизионная передача, в кино, гости, кошка, собака, болезнь, увлечение (хобби).

Упражнение 3

Дается 30 наборов слов и словосочетаний. Задача обучаемого — на базе каждого данного набора создать одну или две ситуации, желательно динамичных. Разрешается добавлять новые слова. Одно и то же слово можно применять несколько раз. В ситуациях можно менять порядок приведенных слов, а также изменять их окончания. Время на создание ситуаций должно уменьшаться. Лучшие варианты должны обсуждаться и поощряться. Работа может проводится индивидуально, в парах или коллективно.

Обложка.
DJVU. Обучение чтению от начального до динамического. Посталовский И. З. Страница 78. Читать онлайн