ПравообладателямОбучение чтению от начального до динамического, Посталовский Израил
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Посталовский Израил Зинделевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга предназначена для работы в средних и старших классах, а также для самообучения динамическому чтению взрослых. Стержнем второй части книги является курс обучения динамическому чтению, который может быть использован не только для самообучения, но и для работы в группе с инструктором.

DJVU. Обучение чтению от начального до динамического. Посталовский И. З.
Страница 121. Читать онлайн

Итак, как мы читаем и каковы наши резервы7 Вопросы

не столь простые, как это сперва кажется. Оказывается, что глаза человека в процессе чтения движутся по строке текста не плавно, а рывками. Рывок, н глаза, охватив 5 — 6 букв, останавливаются на одну четвертую часть секунды. Площадь охвата называется фиксационным полем.

Новый рывок и образуется новое фиксационное поле. Так на строке фиксационные поля создаются 6 — 8 раз. Они часто перекрещиваются, а то и вообще накладываются друг на друга. Происходит так называемый возврат, регрессия. Это у плохого чтеца. У хорошего — на строке 1 — 2 фиксации, регрессии незначительные.

Вот и первый резерв улучшения техники чтения ., ', .уменьшение числа фиксаций и регрессий.

Другим является развитие предвосхищения или, как его

называют ученые — антиципации. Это удивительное явление. Оказывается, что некоторые части слова, предложения или даже отрывка текста мы можем угадать, не читая или читая частично. Возьмем, к примеру, предложение: "Вчера мы пош... в ки...". Можно легко догадаться, что вместо первых трех точек следует поставить "ли", а вместо вторых "но". Нам это подсказало само содержание. Случай не сложный. Бывает труднее. Догадка бывает на разных уровнях. Вы наверное замечали, что читать начало книги всегда тяжелее, чем середину, а тем более конец. Почему? Сначала мы еще мало знакомы с героями повествования, с обстановкой, в которой они живут, и поэтому нам трудно предугадать их поступки в изменяющихся обстоятельствах. Иное дело, когда герои в условиях их жизни знакомы и понятны. Тогда мы читаем, заранее угадывая, что будет дальше. Это тоже антиципация, но только более сложного уровня, чем в отдельном предложении. Предугадыванию нужно учиться целенаправленно и на разных упражнениях.

Третий по счету, но не цо важности, резерв улучшения

техники чтения — в совершенствовании умственной переработки прочитанного, в тренировке внимания и памяти. Это сложная проблема. Ведь при всех больших достижениях науки в исследовании мозга люди мало еще знают, что происходит там при чтении, при переработке любой информации. Тем не менее, внимание, память„ вернее, их отдельные компоненты, можно тренировать с большим успехом. Опыт показал, что хорошие результаты показал при этом метод так называемого моделирования, с которым вам предстоит познакомиться подробно. Моделирование приучает человека искать связи в различных явлениях и событиях, строить систему этих связей. Это

120

Обложка.
DJVU. Обучение чтению от начального до динамического. Посталовский И. З. Страница 121. Читать онлайн