ПравообладателямОбучение чтению от начального до динамического, Посталовский Израил
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Посталовский Израил Зинделевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга предназначена для работы в средних и старших классах, а также для самообучения динамическому чтению взрослых. Стержнем второй части книги является курс обучения динамическому чтению, который может быть использован не только для самообучения, но и для работы в группе с инструктором.

DJVU. Обучение чтению от начального до динамического. Посталовский И. З.
Страница 134. Читать онлайн

ях. Тренируйтесь в членении текста на блоки и узлы на протяжении нескольких дней по 20 — 30 минут ежедневно. Главная Ваша задача состоит в том, чтобы выработать свой собственный критерий определения узлов и блоков в структуре текста.

1.7. Вертикальная графическая модель содержания Узловые и блочно-узловые текстограммы являются средством научения сегментированию текста. Для запоминания и воспроизведения содержания прочитанного, а также для самоконтроля понимания они неудобны, т. к. недостаточно наглядны, не дифференцированы, не дают весовой оценки структурных элементов, а логические взаимоотношения не поддаются представлению. Опыт обучения ДЧ показал, что наиболее рациональной и практически удобной формой отображения структуры содержания является графическая модель, которая успешно совмещает мнемическую, обучающую и контролирующую функции, т. е. облегчает запоминание и усвоение содержание прочитанного, одновременно обеспечивая возможность самопроверки уровня понимания. Графическую модель следует строить не горизонтально, а вертикально, чтобы представить структуру содержания в более обозримой форме, соответствующей логико-временной последовательности изложения.

Теперь представим содержание каждого из приведенных нами текстов в виде вертикальной графической модели. Блоки изобразим овалами, узлы — кружками. Величина овалов и кружков должна быть примерно пропорциональной весу (значимости) каждого в системе текста. Непосредственное примыкание узлов и блоков друг к другу символизируют тесную связь. Менее тесная связь их между собой обозначается соединительной линией, а отсутствие (точнее, переход к другому, непосредственно не связанному с предыдущим блоком (узлом) — разрывом. Стрелки показывают направление взаимодействия.

2.8. Прежде чем приступить к тренировке по составлению вериткально-графической модели содержания, проверьте себя еще раз на следующем тексте. На этот раз составляйте модель при восприятии текста на слух. Для этого попросите кого-нибудь прочитать вам в медленном режиме приводимый ниже рассказ. Воспринимая ero на слух, набрасывайте контуры модели (круги, овалы, связи) й оформляйте их словами и символами. Текст напечатан без абзацного членения. Это поможет Вам избежать ненужной подсказки при членении рассказа на смысловые единицы.

133

Обложка.
DJVU. Обучение чтению от начального до динамического. Посталовский И. З. Страница 134. Читать онлайн