ПравообладателямОбучение чтению от начального до динамического, Посталовский Израил
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Посталовский Израил Зинделевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга предназначена для работы в средних и старших классах, а также для самообучения динамическому чтению взрослых. Стержнем второй части книги является курс обучения динамическому чтению, который может быть использован не только для самообучения, но и для работы в группе с инструктором.

DJVU. Обучение чтению от начального до динамического. Посталовский И. З.
Страница 85. Читать онлайн

24....руки....бактерии. Возьми микроскоп, и ты... Мы просто не видим.....на потолке. Намыли...

25. Надо купить новые носки....не можешь починить? Возьми иголку......еще носить....постирать.

26. Музыкант поклонился и сел за... Зрители встали и... Они требовали..., ...цветы, ...кончился поздно вечером.

27. Подводная лодка заметила... Но и враги... Сколько часов можно выдержать..? Но другого... Враг подумал, что... Лодка медленно......чистым морским воздухом.

28. Ногти надо......лежать в ящике. Может, мне... ...стыдно? Я тоже так... А затем надо.....мыльнице.

29. Если подняться на вершину... Даже мой дом... лежащие вокруг деревни....холоднее, ...ветер. Подъем был..., зато спуск...

30. Вход в пещеру был... Мы пытались......когда-то 'заблудились дети. С тех пор......музей. Ведь здесь во время войны......следы. Если хорошо поискать... Надо обратиться к директору...

РАЗДЕЛ 7

Анпщипация подтекста

Любой текст, особенно — художественный, имеет подтекст, невысказанную мысль. Проникновение в подтекст в значительной степени отражает оценочную сторону читательской деятельности и имеет чрезвычайно важное значение для воспитания и развития у читателя раскованного, оригинального и нестандартного мышления.

Следует помнить, что нижеприведенное упражнение является лишь частью общего процесса воспитания при чтении. Оно дополняет другие формы работы, например- дискуссии и обсуждения результатов тестовых заданий, которые даются после чтения, развитие фантазии, наблюдательности, пространственного мышления, эмоциональной памяти и т. д.

Предпочтение в данном разделе мы отдаем юмористическим текстам, в которых парадоксальность мыслей и ситуаций, их резкая противопоставленность и неожнданность дает возможность быстрее и точнее определить подтекст, и даже не один, — в зависимости от личностных качеств человека.

Методика работы с упражнением — прочитав текст,

84

Обложка.
DJVU. Обучение чтению от начального до динамического. Посталовский И. З. Страница 85. Читать онлайн