Постклассический психоанализ. Энциклопедия (том 2)Валерий Лейбин (PDF, стр. 280)

Если мы вообразим эти три стереометрических тела в связи с плоскостью, на которую они опираются, то обнаружим следующие факты: сфера касается плоскости в точке, цилиндр — по прямой линии, куб — поверхностью. С точки зрения подвижности это означает, что сфера может двигаться (катиться) во всех...

Серия «Из наследия мировой исихологии» = Вундт В. Введение в психологию. б Вундт В. Проблемы психологии народов. и ре Челпанов Г. И. Мозг и душа: Критика материализма и очерк учений о душе. = "яд Лурия А. Р. Основные проблемы нейролингвистики. ef! ica Сеченов И. М. Рефлексы головного мозга...

При таком понимании мы будем трактовать напряже­ние как составную часть процесса удовлетворения по­требностей. Оно появляется в тех случаях, когда какая-либо потребность не удовлетворена, и вызывает деятель­ность, могущую привести к ее удовлетворению. Само удов­летворение зависит от знания о...

Состояние «алиментарного» уробороса», переживаемое в его «чистейшей» форме на этой до — амбивалентной оральной стадии, тем не менее, в дальнейшем будет оказывать глубокое влияние по меньшей мере на протяжении последующих — (если на время принять психоаналитическую точку зрения) — орально —...

Нарушения поведения — групповой агрессивный тип . Характерной доминирующей особенностью является агрессивное поведение, проявляющееся в основном в виде групповой активности в компании сверстников обычно вне дома. Оно включает прогулы, деструктивные акты вандализма, серьезную физическую агрессию...

Врач в «Зеленом доме» должен взять на себя смелость не лечить, а понимать и обсуждать проблемы ребенка с другими, и поэтому это немного больше, чем обыкновенный врач, а хороший профессионал, умеющий взглянуть не на отдельную проблему, а на человека в целом. Опыт такого внимательного наблюдения...

6. Введите постоянное и естественное правило в коллективе – постоянно и регулярно тестировать свою деятельность.

Коллектив педагогов, состоящий из ярких индивиду“ альностей, живет разносторонней, творческой жизнью и является поэтому для детей более привлекательным слособным оказывать более глубокое влняние на их формирование.

Segal H. Notes on symbol formation // International Journal of PsychoAnalysis. 1957. V. 38. P. 391-397; and in The Work of Hanna Segal. New York: Jason Aronson, 1981. P. 49-65; and in E. Bott Spillius (ed.). Melanie Klein Today. Mainly Theory. London: Routledge 1988. У. 1. Р. 160-177.

11. Хвалите ребенка за любое достижение. Это повысит чувство собственного достоинства, ведь комплименты любят и взрослые, и дети.

Чувство вины в целом не является полезным. Оно часто оказывается палкой о двух концах и может мешать достижению ваших целей. Для этих АНЕМ характерно мышление в категориях «необходимо», «должен», «обязан» и «нужно». Вот некоторые примеры.

Типологию конфликта можно проводить на базе любых различающихся оснований в содержании, структуре и других свойствах конфликта.